高雄作文 創新寫作堂口─讀寫堂

※過與不及都不好，至於之間的拿捏如何，依循著對孩子的關心與了解。
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※人文素養是什麼？或許此篇可以給大小朋友一點點啟示。
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●讀歷史系不如當流浪漢？對人文的輕視，讓台灣失去了許多機會
出處：The News Lens 關鍵評論
○我們想讓你知道的是
這兩天一則校園新聞瘋狂洗版，一名政大會計的學生因為抽宿舍的原因怒嗆歷史系是沒前途的科系，言論一出引發各界譁然。作為一個正宗人文學科歷史系出身的我，當然也不能只是分享新聞而已，而是想跟大家說說，為什麼這個網路經濟的時代下，人文學科反而更重要。
○個最需要人文學科的年代
這兩天一則校園新聞瘋狂洗版，在匿名網路社群DCard中，一名政大會計的學生因為抽宿舍的原因怒嗆歷史系是沒前途的科系，稱讀這種將會被維基百科取代的沒用專業，不如先去街頭實習怎麼當流浪漢，言論一出引發各界譁然。當然，這位會計系學生說法是比較誇大一點，但也反映了台灣社會的文史無用思維的普遍思維。作為一個正宗人文學科歷史系出身的我，當然也不能只是分享新聞而已，而是想跟大家說說，為什麼這個網路經濟的時代下，人文學科反而更重要。
○鐵血宰相從留學生的專業 看出勝負
講個大學時候老師很愛講的故事：德國鐵血宰相俾斯麥在19世紀末的時候巡視柏林大學，了解了當時在德國留學的遠東學生情況。他只是知道每個專業中各國留學生比例，就做出了以下的評斷：「清國未來一定會敗於日本。」那是甲午戰爭之前，當時他看到了什麼呢？是來自大清的留學生都在理工科系，而日本卻以人文學科為主。
因為當時清朝把人都送到理工專業留學，認為這樣就可以習得西洋船堅炮利，這是「知其然，而不知其所以然」，是什麼造就了中世紀後歐洲在文化跟科技上的突飛猛進？不是理工造就理工強，而是「人文思維」造就科學進步，沒有文藝復興，就沒有接下來的故事。從日本派來的留學生主要學習文化制度，俾斯麥就知道清日兩國在根本思維上的差距。
然而到今天，台灣社會仍然對人文這件事情沒有很看得起，選系就要選畢業能馬上賺錢的，人文只是吃土的專業。這其實是很大的誤解，這樣的觀念一定程度也造成台灣今天的窘境。
○沒有人文價值 我們將不再為人
這個月上旬，蘋果執行長在麻省理工學院畢業典禮致詞時說，他從不擔心機器會像人類一樣思考，反而害怕的是人類越來越機器式的思考，沒有自己的價值跟同理心。庫克說：「當科技走入黑暗角落時，人性是照亮黑暗的蠟燭。只有科技，遠遠不夠。無論你們會做什麼，無論蘋果在做什麼，我們永遠無法捨棄人性，這是一份承諾。」而機器能取代許多技術性工作，不管是基層的操作員，還是數據分析等高端職務，但是機器永遠取代不了人性，取代不了人文價值。
1939年，正值人類最黑暗的二戰時期，當時的耶魯大學校長查爾斯・西摩，憂心人文學科在這樣比拳頭比實力的時代遭到忽視，他在那個已經認為人文學科沒有實際用途的時代大聲疾呼「沒有人文學科，人類歷史留下的遺產將會枯竭。」
尤其歷史，歷史是一門特殊的學科，很少有一門學問可以這樣跟大眾有著直接的千絲萬縷。在各國，修訂歷史教課書都會變成一個國家甚至國際層級的政治問題，但我就沒聽過政客因為修訂物理化學教科書而唇槍舌戰。因為這門學問，決定了你怎樣看自己，怎樣認知自己的過去與未來，他牽動著一個民族跟國家的走向。這不是維基百科可以取代的，因為「你是誰」，從來不能用量化的科學方式定義。
這就是身為人的根本價值，「我們是誰，我們將走到哪？」這個問題是所有人文學科的核心，科技將幫我們運算，幫助我們生活更便利，但沒有一個技術的進步能解決這個根本問題。
○歐美企業正在找人文學科的學生
這時候可能有些反對派說：「你又在打高空了，滿嘴情懷，講一些形而上冠冕堂皇的話，好像很偉大一樣，不過讀文史出來就沒工作等著餓死，這才是事實。」剛好我正在從事人力資源方面的工作，就來說說現在的情況。我們先來看看近幾年日本安倍首相也覺得人文無用，想要裁撤減少日本大學的人文相關學系，這時候國際知名的富比士雜誌卻批評安倍搞錯方向，來看看他們怎說。
人文教育是學生發展個人哲學的基礎，在此基礎之上他們才能以更宏觀的角度來為人生做決策，了解與組織的關係，培養領導才能等。日本在20年失落後，急需啓發性的領導者，而個人哲學是重要的成分。此外，人文教育與創新也有很大的關係，特別是在社群媒體產業，人文學位是熱門入場券。
這樣還是太模糊？英國《金融時報》在2015年一則報導稱：越來越多歐美企業開始聘用人類學專業的學生，因為這個人類的學問，能比起純商學出身的畢業生更精準地抓到人類的消費模式，這些專業的學生，看到的不只是數字，而是活生生的每個個體。
在美國，有30％的人類學畢業生沒有在學術研究機構，而是以人類學專業在企業服務。英特爾、蘋果和施樂（Xerox）等科技公司在二十多年前就開始聘用人類學家了。微軟是全球聘用人類學家人數第二多的機構，僅次於美國政府。這些科技公司在各種不同的市場上開展業務，他們之所以求助於人類學，是為了真正貼近當地的消費者需求。他們知道，不了解文化這件事情，是很難做成生意的。
○理工至上造就台灣的成就？
的確，對理工的推崇讓台灣成為科技強國，菁英人才在科技業確實獲得不錯的收入；但同時，對人文的輕視也讓台灣失去了許多機會。目前台灣的產業仍以代工為大宗，從科技、製鞋、紡織，幾乎都是為歐美大品牌客戶服務，相較之下作為台灣直接面向終端消費者品牌方面，就比較缺乏，通常一個手指頭就能數出來。這是為什麼呢？
回到我們在開頭講到的故事，俾斯麥為什麼光憑日本的人文留學生較多，就斷定清朝終將失敗。因為他知道，技術不是根本，重點的是那個「靈魂」，國家要有國家的靈魂，組織要有組織的願景，個人要有個人的核心價值，這不是光學技術就能達到的。而是需要哲學，需要人文的思維。
再複習一下，剛剛也提到許多歐美企業早在二十年前就開始運用人文學科的專業為公司在世界各地打天下，但是在台灣，一個人類學系或歷史學系畢業的學生，想要進入科技業可能在履歷篩選時就被以科系不符刷掉，或許這樣的不同也造就了台灣發展的路線。我過去在求職面試時，常常被問到一個問題：「你大學是歷史系畢業的，我們從來沒有用過歷史系的人，你可以給個理由告訴我們，為什麼我們要放棄其他行銷專業的人才選擇你嗎？」
「你知道為什麼美國打輸越戰嗎？」我這樣反問到「你不知道，這就是為什麼你們需要我這樣的人才的原因。美國當年船堅炮利的世界第一強國，面對越南這樣的小國，二十年無法攻克，落得像喪家犬一樣離開越南，就是因為他們不注重人文歷史，他們以為用錢堆出來的武器就能擊垮一個國家，卻不知道他們在跟自己根本不瞭解的敵人作戰。」
「這就是我的優勢，我了解越南，我知道當地人文特色，因為我是歷史系的，這就是我的專業，我能用人文的觀點去看商業跟行銷這件事情，進而創造價值。沒有人想跟不了解自己卻只想賣東西的人做生意。」我這樣回答，這樣的回答，讓面試官印象很深刻，當時也因此得到許多Offer。
○真的沒前途到流落街頭？
回過頭來看這個會計系學生說的，這種沒路用的科系還是先去街頭實習當流浪漢吧。這我就要來舉實例了，當然我本人可以說是個例子，不過我比較特殊，運氣成分比較高，有部份也是靠顏質，我就來說說我們系上其他人都跑去幹嘛了。
不像很多專業科系，同學畢業出路都差不多，歷史系可以說根本沒有一個限制。我是個國立中段大學的歷史系，說說我們同學，有人畢業後跑去資策會學怎麼寫程式，現在當工程師，薪水也是22K兩倍以上。也有人跑去當記者，在各大媒體工作也有不錯表現。有人在畫廊或文化相關的產業，從事自己的興趣每天開心的不得了。有人在出版社當編輯，在學校當老師，還有人跑去科技廠當業務，沒事就往歐洲跑。
大學畢業不過四年，更有同學創辦了NGO成為非常有社會影響力的人，甚至入選關鍵評論網的未來大人物。做公務員的不用說，還有許多小型創業的。所以歷史系其實是個很跳痛的科系，就是因為大家知道，光憑歷史兩個字，在台灣這種環境求職不被青睞，因此在大學就積極的雙主修，學習其他領域外事情，增進自己的實力，而最重要的是，保有一個人文的思維。
他們反而不會就侷限在自己的科系，不像會計系不去四大事務所好像就怪怪的，其他科系要轉行應該也會碰到比較大的阻力，如果醫學系不做醫生想搞農業，大概要鬧家庭革命，但是歷史系就非常有彈性，有無限的可能跟選擇，因此往往在大學接觸到更多的事情，也更積極安排規劃人生。
我覺得很幸運我大學是讀歷史，如果回到高三考完指考填志願，我還是會填上我最愛的歷史，我從小就很喜歡歷史，歷史科是唯一上課睡覺能考高分的，因為課本對我來說就像小說一樣有趣。很多人以為歷史就是背誦，但歷史其實不是記憶，而是只問一個問題：「為什麼？」
為什麼漢朝會滅亡，為什麼工業革命發生在歐洲，為什麼日本的軍國主義會崛起，這些才是歷史系在思考的東西，透過思考跟論證，找到證據建立自己的論點，思考這些前後的因果，進而推測發展趨勢。這些感覺是很虛無飄渺的學問，卻是古代帝王的必修課，這些從哲學衍生出來的思考，建立了今天政治、經濟、社會等各種學問，這些學問都是活生生的，想要找到「我們從哪來，該去哪裡這個問題」的答案。
他們，推動了人類數千年歷史的演進，我相信「人文」才是一個沒有任何東西可以取代的學問，更是世世代代都會存在的一個專業，因為少了這些思考，人就不能被稱作「人」。
責任編輯：潘柏翰
核稿編輯：翁世航

《讀。親子》
※其實我們缺的是「說一不二」。更可怕的是，我們會不自覺的幫孩子找理由說服自己放過他。
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●不打也見效！ 美國媽媽是這樣懲罰孩子
美國媽媽教育方式：只要夠狠心，孩子沒有培養不好的。（Holly Farrell/ABC via Getty Images)）
【大紀元2017年01月17日訊】中國有兩句老話叫「棍棒之下出孝子」和「不打不成器」，似乎教育手段上離不開「打」字。在美國嚴重的打罵孩子都屬於違法，這可能會讓你失去監護權，甚至可能會因虐童罪被送進監獄。
在美國，如果你一怒之下搧了孩子一巴掌，或者狠打了孩子一通屁股被別人知道了，你就有可能在第二天失去了對孩子的監護權，孩子會被送到福利院收養，而你也可能會因虐童罪被送進監獄。
甚至你的孩子如果在幼兒園隨口說了一句「昨天我爸爸打我了」之類的話，警察也會馬上找上門來。
在廣州的小巷裡常常見到的父母拿著雞毛掃打孩子的現象，在美國的公共場合是不可能見到的。
的確，孩子成長的過程中，總會有各種各樣讓父母氣憤難耐甚至束手無策的時候。教育孩子需要獎勵與懲罰並行，懲罰也是教育過程中讓孩子認識錯誤必須的一種手段。
那在不能打孩子的美國，父母們是用什麼手段進行懲罰教育的？
在這幾年接觸了很多美國家長和他們的教育方式，我總結了他們的懲罰方法，可以簡單歸結為以下兩點：「Time Out」和「Time Limit」，也就是「獨處」和「限時」。我這翻譯可能不夠傳神，且看我來分析一下這兩種懲罰手段。
有一段時間我經常帶寬寬到好友梅麗莎家裡玩，梅麗莎有三個孩子，分別是4歲、2歲半和1歲。2歲半的女兒漢娜正處於第一階段的叛逆期，在美國被稱為「TerribleTwo」（「糟糕的2歲」），常常會大發脾氣亂扔東西，或者在爭搶玩具時咬人。
有一次大家一起玩的時候，漢娜把要過來一起玩的妹妹推倒了，還狠狠地在妹妹的手臂上咬了一口，妹妹痛得哇哇大哭。梅麗莎聞訊從廚房出來，一看漢娜咬了妹妹，二話沒說把她抱起來，把她放到樓梯上去並說：「You need to time out！」（你得獨處了／你不能再玩了）。
漢娜在樓梯上坐著，也哇哇大哭。其實她可以自己下來繼續玩，但她並沒有那樣做，而是一直坐在那裏哭，而梅麗莎則繼續在廚房忙碌，並沒有理會大哭的漢娜。哭了約十分鐘，漢娜終於不哭了，這時候梅麗莎才走過來，問漢娜知不知道自己什麼事做錯了，漢娜點點頭說不應該咬妹妹，梅麗莎表揚她勇於承認錯誤，然後給她講了一通道理，便把她從樓梯上抱下來親吻了一下，漢娜便又歡天喜地的跟妹妹玩去了。
鄰居家有一個10歲的男孩凱德，長得不但俊俏，且彬彬有禮十分懂事，對比他小的孩子也十分照顧，常常牽著寬寬的手帶著他玩。有時凱德想把寬寬抱起來，他會先跑過來問我是否允許他抱寬寬，徵得我的同意後才去抱寬寬玩各種遊戲。我非常喜歡凱德，一直想知道他的父母是如何把他教育得這麼好的。
有一次去小區游泳池游泳，剛好凱德的父母也在，我向凱德的媽媽徵詢她是如何培養凱德的，她說她對孩子向來是「說一不二」。
當時正好凱德在與朋友玩水，興奮起來他直接就從不允許跳水的區域往水裡插進去。凱德的媽媽看見了，提醒了他一句，結果沒幾分鐘凱德又犯了同樣的錯誤。凱德的媽媽把臉一黑，讓凱德馬上上岸來。凱德上岸後，媽媽指著旁邊的一棵樹，要求他坐在樹下10分鐘不允許再到水裡去。凱德雖有不快，但也乖乖地坐在樹下，等10分鐘過去後，媽媽才允許他重新到水裡去，且凱德也從此不再犯同樣的錯誤了。
在小區的兒童遊樂場常有這樣的現象，孩子們常常會玩得很高興，該到回家的時間了也不願意回家，無論家長怎樣催促也不肯離開。美國媽媽大多不會不斷地嘮叨催促，而是直接跟孩子們說：「孩子們，再玩五分鐘就回家！」通常這時孩子們會趕緊找自己喜歡的項目玩，五分鐘過後，媽媽一聲令下，大家便都乖乖跟著回家了。
我開始覺得很驚訝，想知道這些媽媽是如何做到讓孩子這麼聽話的，因為有時我讓寬寬回家，他也會要求繼續玩而不願意離開。後來我也會跟寬寬商量說「再玩5分鐘就回家好嗎？」
寬寬沒有時間觀念，通常會滿口答應。但等5分鐘過後，他就會耍賴說「還要玩」。我想要讓孩子說話算數首先得自己說話算數，于是不管他如何哭鬧扯著他就走，即便他亂踢亂蹬哭成淚人也不理會。結果就這樣兩三次後，以後我每次給寬寬做什麼事情限時，如洗澡玩水限時，該去睡覺限時等，他都會乖乖地在我限定的時間內完成，並從此不再用哭鬧跟我對抗了。
玩是孩子最熱愛的事，剝奪玩的權利來作為懲罰手段，的確能起到很好的效果，孩子下次也容易吸取教訓。但要做到這點並不容易，因為孩子總是會跟大人對抗的，且孩子總是很會察言觀色，如果他一直哭鬧家長就心軟下來，或者嫌煩而滿足孩子的要求，又或者因為孩子不理會自己的斥責而作罷，破壞了自己訂立的規則，那孩子下次遇事就會用同樣的手段來對付家長。要有效做到「Time out」和「Time Limit」，必須要從嬰兒期做起。
美國很多媽媽一人撐起照顧孩子和家務事的重任，很多家庭還常常是有幾個孩子，但看起來美國媽媽似乎帶孩子比中國人更輕鬆：把孩子往玩具房一放，便可以安心做家務；把孩子往床上一放，孩子便乖乖睡到大天亮；把孩子往高椅上一放，孩子便乖乖自己吃飯……有很多中國媽媽常常感嘆家裡幾代同堂五六個大人照顧一個孩子卻都會累趴，晚上需要抱著搖著睡覺，出門需要輪流抱著，吃飯需要追著餵，做作業需要陪著做……這種差別就在於孩子從小規則的制定與執行力度是否強硬。
有一個朋友的兒子沉迷於網路遊戲，常常一玩起來幾小時都不停歇，父母常常為此而罵罵咧咧孩子卻當做耳邊風。有一次我到他們家作客，他的兒子對客人視若無睹，所有精力都集中在電腦螢幕上。他的媽媽說：「你已經玩了很久了，再玩15分鐘不要玩了。」孩子沒吭聲。
15分鐘過去後，媽媽並沒有任何說法，幾乎是把這事給忘了。等到差不多又過去了30分鐘，媽媽做好飯端出來，看孩子還在玩遊戲，她開始大喊：「你這眼睛還想不想要啊，都玩一上午了！快來吃飯啦！」孩子還是沒有反應，媽媽端了一碗湯放到兒子的電腦桌旁，說：「喝掉！」然後開始向書房裡的爸爸吼叫：「你就不能管管你這兒子，都玩一上午了！」爸爸應聲出來，摸著兒子的頭說：「不玩啦，吃完飯我們去遊樂場玩怎樣？」
兒子聞說，哦了一聲咕嚕嚕把湯喝掉，眼睛仍然死死盯著電腦螢幕，然後又趕命似地玩了幾分鐘，才不情願地跑到餐桌上來吃飯。
這是一個很典型的例子，可以看出這位母親從小並沒有為兒子訂立一些規則，或者是自己沒有按照訂立的規則嚴格執行，致使孩子鑽了空子。其父親則是沒有採取任何懲罰手段，而只是以滿足孩子其它的願望來中止孩子的一些錯誤行為，這樣反而容易導致孩子霸道無禮，只會一味放縱自己並認為父母為他所做的一切都理所當然。
綜觀美國媽媽帶孩子，的確有很多科學的方法。總的來說是她們比我們更狠心。有時我們逛超市，會看見一些媽媽在專心為自己挑衣服，而一兩個月大的寶寶卻在籃子裡哭個不停，媽媽就好像沒聽見一樣。那時候想不明白為什麼孩子哭了這些媽媽不去抱。後來才知道這就是美國媽媽稱之為「哭就放下隨便哭，笑就抱起陪他玩」的道理，其實也是對嬰兒哭鬧「Time Out」的一種懲罰方法。
如很多美國夫妻為了不影響夫妻生活，孩子三、四個月大便讓孩子單獨睡一個房間。如果你問她們是如何做到的，孩子那麽小不會哭著要喝奶嗎？
她們會說，嬰兒哭是對肺部呼吸的鍛鍊，只要控制不哭超過45分鐘就不會有問題，而寶寶通常哭15分鐘左右就會自動睡著了，下次她知道哭也不會有人來抱就不會再哭了，而是會一放到床上便乖乖睡覺。也因為知道晚上不會有奶喝，白天自然會多喝奶。
而其它方面，如吃飯問題，美國媽媽通常是安排寶寶坐到高椅上吃飯，孩子愛吃就吃，不愛吃就算。只要離開高椅，便不會再給孩子吃了。這樣便養成了孩子坐在高椅上吃飯的習慣，如果不乖乖坐在高椅上，那就沒得吃要餓肚子了。孩子嘗過餓肚子的苦，自然便會乖乖在規定的地方吃飯了。而等到孩子能自己吃飯時，美國媽媽通常也不餵了，隨便孩子自己吃，很多孩子剛開始自己吃飯都會吃得一塌糊塗，媽媽們也無所謂，只要他們能自己動手吃就好了，再加以一些如何用杓子叉子之類的引導，慢慢地孩子便能掌握吃飯技巧，一兩歲便能自己吃飯不需要家長餵了。
中國人總是很重視孩子吃的問題，擔心孩子吃不多吃不飽長得不夠好，所以孩子不想吃了還要追著餵，或者吐出來了還要塞回去，其實這樣反而容易造成孩子厭食。其實孩子餓了自然便會吃，孩子不想吃的時候表明他還不餓，強迫孩子吃只會有反作用。這就是為什麼中國寶寶通常嬰幼兒時期很多都比美國寶寶長得胖長得壯，但從5、6歲開始，中國孩子就長不過美國孩子了。這雖然跟食物類型不同有關，中國人給寶寶吃大量澱粉類食物如米飯麵條容易肥胖，而美國人給寶寶吃大量奶製品以長高長壯，同時也有跟飲食習慣有關。
中國爺爺和孫子在吃飯在一起（fotolia）
很多中國孩子沒有養成良好的吃飯習慣，到4、5歲便開始厭食偏食，而美國孩子則因為養成了好的習慣，到4、5歲時開始胃口大開成為雜食動物。因此，養成一個好的習慣比多長几斤肉還是要重要得多。
其它方面都是同樣道理，為了讓孩子學會自己玩，不要像膠水一樣粘著媽媽，就得把孩子關在玩具房裡哭上幾次。為了讓孩子學會獨立睡覺，就得把孩子關到房間裡哭幾次。
正如孩子上幼兒園必定會有一個哭的過程，哭過幾次後他便知道了放學後媽媽會來接，同時也會被幼兒園的遊戲吸引，從此也就不會再哭了，且會愛上幼兒園天天嚷嚷著去。而如果剛開始幾天看著孩子哭得那麽慘而不忍心，從此不讓孩子上幼兒園了，那孩子便永遠學不會獨立自主，永遠對父母依賴並無法長大。「Time out」和「Time Limit」其實也就是一個狠心的訓練總結，只要夠狠心，孩子沒有培養不好的。
──轉自「新唐人電視台」
責任編輯：李思靜
#讀寫堂關心您‬‬‬‬
#全盤接收不如不讀
#父母與孩子的相處

培養閱讀習慣不能只靠學校，終身閱讀者也不可能單靠學校培養。對孩子而言，在學校與家裡閱讀，是培養孩子成為終身閱讀者的兩大重點。
「你是好家長嗎？」這是我好幾次對教師或學者演講的時候，問聽眾的一個問題，通常有幾位聽眾會舉手，其他則面露猶豫的神色。「為什麼這麼少人舉手？其他人呢？」我再追問。「很好，你們是『明日好家長』，因為你們正在猶豫自己是不是一位好家長，表示你們正在反思。會反思的家長，就是會改善、會進步的家長，就是明日好家長，明日變得更好的家長。」

 
※競爭下的結果，孩子在乎的是數字上下變化，但自我知識的累積(思辯能力)與正確做學問的方法(態度)呢？

 
※想改變孩子，不如先改變自己。

※想改變孩子，不如先改變自己。
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●【愛+好醫生】父母先運動，孩子才肯動
作者： 小兒感染科 黃瑽寧 (Good TV【愛 好醫生】)
2017-04-13

 
 
※其實，教養的方式大家都知道，只是做不做的到而已。
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柯文哲媽媽何瑞英─給愈多陪伴，對孩子愈好
撰文者：天下文化-未來 family
作者：黃啟菱
柯文哲家中三個兄妹都是博士，柯媽媽何瑞英說自己沒有多厲害、沒有什麼特殊的方法教出三個博士小孩，唯一的心法是，給孩子充分的陪伴。
台北市長柯文哲的爸爸是國小教員，媽媽曾當了十年的家庭主婦，一個新竹的普通人家卻養出了三個博士小孩在不同領域各有一片天。柯媽媽何瑞英堅信，家庭生活愈單純、家人陪伴愈多，對孩子愈好。
柯文哲是台大醫學博士，也是台大醫院史上最年輕的主任，較少人知道的是，他的弟弟是交大資管博士，妹妹則是台大醫學院生理所博士。柯文哲雖然總是對外宣稱他會讀書是「天生的」，但其實良好的家庭教育，仍是功不可沒，而在家中挑起教育教養重擔的，正是何瑞英。
此次接受《未來Family》專訪、談自己的教育教養心法，何瑞英顯得有些不好意思，「我沒有什麼的學問，也沒有多厲害，只是，孩子出生後，花了很多時間在家裡，」她說，自己原本有在上班，生了柯文哲之後，就決定回家自己帶，後來她在四年內生了三個孩子，直到小女兒開始讀書之後，才又重回職場，總共當了十年的家庭主婦。
準備三餐讓孩子覺得被愛
何瑞英認為，充分的陪伴，是她三個孩子都很聽話的主因，當家庭主婦時，自然都把時間留給孩子，就算是上班之後，她只要出門，就一定會讓孩子知道自己去了哪裡、可以怎麼聯絡，讓小孩安心，「事事公開透明，彼此就會很信任，我最高興的是，小孩有什麼話，都會告訴我，像柯文哲考高中時，一拿到成績單，就趕快衝到我上班的地方給我看。」當然，如今台灣社會生活型態已轉變，雙薪家庭且工時長已成常態，但何瑞英認為，還是可以掌握一些重點，讓孩子有被陪伴的感覺，例如，每天的吃飯時光就很重要，「柯文哲他們國小時，三餐都在家裡吃，國、高中時，中午都帶便當，我通常是早起做便當，比較新鮮。」 「有幾次實在來不及做便當，我就騎摩托車，衝去買炒麵、炒飯、肉圓之類的，送去學校給孩子吃，同學們都很羨慕喔，覺得你媽媽真好！」何瑞英坦言，每天準備這些，當然會累，但孩子真的可以感受到被愛的感覺。她也觀察到，現在很多家庭，三餐都沒有一起吃，這樣實在很怪，會少了家人相聚的快樂，「最慘的是，很多爸媽早上都在睡覺，直接給小孩50元去吃早餐，但小孩可能把錢拿去打電動了，早餐都沒吃，這樣很不好。」何瑞英認為，父母要隨時關心孩子，從每天三餐著手，是最好的，即便外食，也要常常關心孩子買了什麼來吃，掌握狀況。
分擔家務產生認同感
一個家庭，也不能只有媽媽在付出。柯爸爸柯承發負責經濟重擔，何瑞英則負責打點家裡，等到三個孩子稍稍長大了之後，何瑞英就讓他們開始練習做家事，「平常我都從讓他們整理自己的房間，整理完之後，我還會去檢查，不能讓他們亂掃！」寒暑假時，孩子就要多做點家事，例如有段時間何瑞英都讓柯文哲洗早餐的碗、午餐的碗老二洗、晚餐的小女兒洗，「後來小女兒還抗議，說晚上碗最多，要改成一人洗一天才公平，」何瑞英笑稱。擁有足夠的陪伴、對家庭有認同感，這樣的孩子一定乖巧貼心，何瑞英說，很多人跟她說柯文哲有亞斯伯格症，她都搞不清楚那是什麼。若想要成績好、會讀書，何瑞英認為，關鍵在於培養閱讀的習慣，「我們家的孩子，在家大多在看書，除了課本之外，還會看《學生之友》之類的兒童雜誌，」要讓孩子習慣閱讀，重點是身教，柯承發自己就常常看《讀者文摘》等刊物，孩子自然耳濡目染。何瑞英直言，現在很多家長覺得孩子很難教，在面臨這個問題時，應該靜下心想想，自己付出了多少。手足相處也是為人父母的一大課題，何瑞英說，解法其實很簡單，就是「公平」，例如做便當，三個孩子的便當一定都一模一樣，要外出辦事情或休閒時，也一定三個孩子都帶、除非有人自己不想去，「不過，玩具不一定要買三份，我通常只買一個，大家輪流玩，這樣才能學會分享。」何瑞英說，家庭生活應該回歸本質，一起吃飯、一起閱讀，愈單純、給愈多陪伴，對孩子愈好。現在很多父母常常想很多、或想著要「做自己」，不一定會比較好。她認為孩子的成長只有一次，而且很快就過去了，把握每一個時刻才是最重要的。
柯文哲本來想當發明家
柯文哲的祖父曾經歷 228事件並深受其害，因此，很希望小孩都讀醫科，擁有一技之長。柯文哲的大伯父就是讀台大醫科的，而柯爸爸柯承發也從小就希望柯文哲能當醫生。不過，喜歡看影集、玩玩具車的柯文哲，卻常常說：「科技很發達，幹嘛當醫生？我要讀台大電機，發明很厲害的東西，對國家有幫助。」為了「勸導」柯文哲以台大醫科為目標，何瑞英使出了柔情攻勢，「我跟他說，你考考看，媽媽覺得一定考得上，用正面的方式去鼓勵他啦！」結果，第一次聯考，柯文哲只考上陽明醫學院。何瑞英回憶，那年數學特別難，柯文哲才考30分，數學考完後，柯文哲就回家哭著說：「台大醫科上不了，我下午不要去考了。」何瑞英趕緊說：「你如果不會寫，大家都不會，你一定要去考，媽媽相信你下午生物會考很好！」果然，柯文哲生物考了 97.5分。放榜後，柯文哲很不甘願，每天都躺在床上賴著，牙齦都浮腫了，何瑞英還煮苦茶給他喝，並安慰道：「畢業證書都一樣大張，媽媽覺得陽明醫學院也很不錯，你要去讀。」隔年，換柯文哲的弟弟考大學，柯文哲便要媽媽幫他再報考一次，志願只寫台大醫科，「我還記得，我去報名時，志願只填台大醫科，工作人員還給我一個白眼，」何瑞英笑稱，後來柯文哲果然考上了。
適度的物質匱乏，孩子反而學到更多
柯文哲的爸爸是國小老師，何瑞英回憶，以前教員的薪水非常低，剛光復時，一個月薪水才 200元，她公公是 228受害者、很早往生，留下九個孩子，後來都是柯承發跟大姊在撫養弟弟妹妹。「家裡窮，就不會讓小孩太自由，想買什麼就什麼。」何瑞英說，柯文哲小學一年級，第一天去上學時，發現有福利社，很驚喜，就跑去找在同一個學校當老師的爸爸，說「我想吃麵包」，爸爸便給他錢去買；第二天去學校時，又如法炮製。柯承發回家後，就跟她說，小孩子這樣不好。
何瑞英也知道，柯文哲沒看過麵包、也沒吃過，有得吃，當然很愛，但還是跟他說：「爸爸賺得不多，家裡的水、電都要錢，買菜也要錢。」柯文哲從此就不曾要錢買麵包了，「我相信他當時還是很想吃，但就是跟他好好說，讓他懂。」柯家的作法，一方面因為教員薪水有限，一方面也不想讓孩子太浪費，「現在孩子吃東西，常常吃一半就不要了，這樣很不好，父母應該直接盛少一點，讓孩子養成吃完的好習慣，」何瑞英建議。柯家三個孩子吃東西，都是吃光光的。何瑞英說，孩子還小時，禮拜六晚上常會一起外出去夜市看熱鬧，回來前，就會買三碗麵，柯承發自己一碗，柯文哲跟弟弟一碗，她跟女兒一碗，這樣不但省錢，也能讓孩子惜福。現在很多父母都把好東西給孩子吃，孩子會習以為常。「但水果就沒關係，我會挑很便宜，例如一斤一塊錢的橘子、一斤幾角的香蕉，買很多放在家裡，讓小孩自由的吃。」何瑞英說，偶爾她也會買些糖果、麵包，讓孩子解解饞。在必要的時候，何瑞英也會花錢寵孩子，她回憶，柯文哲幼稚園時，隔壁親戚買了電視，但親戚的小孩不讓他看，他就回家，躲在被子裡面哭，她便安慰說：「以後媽媽有錢時，就買電視給你看。」後來也真的依約買了一台黑白小電視，讓柯文哲很開心，「我還記得，他最喜歡看的節目是『勇士們』。
又有一次，柯文哲的大伯父從美國回來，買了自動火車跟遙控汽車要給他的小孩，那時候柯文哲才幼稚園，看到之後，問何瑞英說：「因為我不是大伯的小孩，他才沒有買給我，是不是？」何瑞英聽了很難過，說不出話來。過了幾年，柯承發去日本，就買了玩具車回來給柯文哲，他很高興，每天玩，一直到國中了，還一直玩那台車，還說自己想要當發明家、以後要讀台大電機。台大醫科畢業之後，柯文哲有一天來問何瑞英有沒有錢，原來是他以前都在圖書館看書，現在畢業了，想要買一套醫學書籍，方便常常翻閱，但整套書要2萬元，何瑞英就立刻說：「媽媽有錢，給你買！」「平時不要浪費，該花的才花。」何瑞英說，她聽說，現在的孩子在寒、暑假放完後，去學校，都在比較去了哪個國家玩，這樣實在很不好，她認為，如果想要教會孩子惜福與感恩，孩子的要求若有十項，給三項就好，免得孩子習慣予取予求。但她也笑稱，她的作法也有後遺症，例如柯文哲到現在都還很節省。
 
 
 
#讀寫堂關心您
#全盤接收不如不讀
#父母與孩子的相處
 
 

※愛，應該是讓雙方感到幸福，而非壓力跟煩燥。



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●專治磨蹭，讓孩子自覺主動寫作業，這是我見過最好的方法！
大娃 2017-01-04 
孩子一放學回家，你就急著問他，“你作業寫完沒”“沒寫完趕緊去寫”......殊不知這句話背後，透露出多少你不知道的秘密。
請全天下的父母記住一句話：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！”
1、 不是“作業”出了問題，而是“愛”出了問題。
很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業寫完了嗎？”
這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失。
孩子在內心中呐喊：“你們愛的是我還是我的作業？”孩子們無法理性表達內心的意識，只能用行為和父母對抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……
有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累啊？別那麼著急寫作業，玩一會再寫吧。
孩子往往因為父母理解自己而努力，“媽媽，我寫完作業再玩，我不累”。
孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學習的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長大很多問題會逐步顯現。
2、 換位思考，感受孩子。
你累了一天下班回到家，想休息一會兒，不太想做飯，這時你的老公不關心你反而直接說：“飯做好了沒有！怎麼還不去做飯！”你的心情會如何？
你當時可能有兩種選擇:
第一，生著悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發，產生惡劣影響；
第二種是表現自己的情緒，直接抱怨甚至吵架，當下就產生惡劣影響。
換位思考，這就是孩子每天回到家裡聽到“作業做完了嗎？”“怎麼還不去寫作業！”的真實心情和“討厭父母”就是“討厭學習”的後果。
3、 請父母關心孩子飛得累不累。
你累了一天下班回到家，想休息一會兒，不太想做飯，而你老公會關心地說：“老婆怎麼了？累了就不要做飯了，我們出去吃飯吧！”你會覺得老公真好，內心的疲憊很快會消失：“別出去吃了，我馬上給你做。
當人被理解被關愛的時候，是最願意付出努力為關愛和理解自己的人的。
請父母千萬不要關心孩子飛得高不高，一定要關心孩子飛得累不累，孩子需要的是愛，而不是要求。
當家長真愛孩子的時候，孩子會對自己有要求；當孩子對自己沒有要求的時候，你會發現，這個孩子不是生活在“缺愛”當中，就是生活在“溺愛”當中。
4、 孩子學習時遇到的這些問題，父母應該這樣做：
家長應該先在自己身上找原因，不要總覺得是孩子的問題。很多時候，是家長不經意間的言行導致孩子寫作業拖遝、不認真，甚至不願意寫作業。
我們要知道，每一個孩子的不良行為表現不是天生就這樣，而是跟後天的影響有關係。
相信很多家長在孩子的學習方面或多或少也有這樣的情況，下面這七點，就是孩子學習時，父母應該怎麼做的正確打開方式，大家可以對照一下：
（1）孩子寫作業的時候，家長要怎麼做？
✘很多家長是這樣的
一邊看電視或者拿著手機玩，一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：“寫快點”、“別磨蹭”、“不准看電視，好好學習” 。這時，孩子心裡是很不高興的：“憑什麼你就能看電視，我就不能看，真不公平。
✔你這樣做會更好
在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。
（2）孩子寫作業拖拉、不專心，很晚作業都沒寫完
✘很多家長是這樣的
想到第二天孩子還要上學，自己也要上班工作，就會訓斥孩子：“你氣死我了，怎麼還沒寫完！我不看一會都不行，快點寫！我看著你。”雖然家長很焦急，但孩子並不著急，依然慢慢悠悠，或者因為家長在一旁盯著感到緊張而寫不出來。
✔你這樣做會更好
嚴肅、平靜地對孩子說：“寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責。現在到了睡覺的時間，沒寫完也不准寫了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”孩子會意識到是自己的原因，心裡想：“沒做完作業，怎麼好跟老師說呀，看來明天寫作業得快點，不然會被老師批評。”適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的後果。
（3）孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業
✘很多家長是這樣的
催趕孩子去寫作業或睡覺，孩子還是不理會，於是，怒氣衝天地把電視關掉，對孩子大吼大叫。孩子滿肚子不高興地去寫作業或睡覺了，心裡埋怨，說家長是“暴君”。
✔你這樣做會更好
平靜對孩子說：“你該寫作業了，如果寫不完老師會批評的。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。
時間到了，孩子主動關電視去寫作業。這就好比我們大人常說的“給雙方一個好臺階下”，道理他們都懂，但孩子不喜歡被命令。
（4）孩子作業字寫得很潦草
✘很多家長是這樣的
一看就忍不住要發火：“怎麼寫得這麼亂，你就不能寫好點？”甚至氣得把孩子的作業撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎樣才好看呢？久了也不當一回事了。
✔你這樣做會更好
嚴肅地、平靜地對孩子說:“因為作業寫不工整，老師看不清楚沒法批改，所以你必須重寫了。這是我們說好的“規定”，不能破壞。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致）。你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”
讓孩子懂得“規定”的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，容易。”孩子也會對自己充滿信心。
（5）看到孩子考試不及格的成績單
✘很多家長是這樣的
訓斥孩子：“你看你，就考這麼點分，你看人家誰誰誰，考了一百分呢！你怎麼就這麼笨！氣死我了。”更有甚者使勁拽著孩子或打孩子。孩子心情壞到了極點，心裡想：“我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。”
✔你這樣做會更好
其實孩子心裡也不好受，你應該安慰孩子：“一次沒考好不代表什麼，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”
這樣，孩子會認真地找出原因，心裡想：“我要努力，我一定行。”
（6）在家長會上，因為孩子犯錯或成績不好，被老師點名批評很沒面子
✘很多家長是這樣的
一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵，認為一定是孩子學習不夠努力，上課不認真聽才會考那麼差，讓自己在那麼多人面前丟臉。家長這樣的做，孩子沒任何自信，要麼學會暴力，要麼膽小，一句話不敢說，會為自己找藉口開脫，學會撒謊，不敢和父母說真話。
✔你這樣做會更好
先把孩子的優點講講，然後分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
孩子會在你的鼓勵下不斷改進，並給你驚喜。
（6）孩子問了個問題，不懂回答
✘很多家長是這樣的
不耐煩或者搪塞孩子：“別瞎問了，把學習搞好就行了，腦子裡每天不知道在想些啥。”然而，孩子心裡想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
✔你這樣做會更好
孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以對孩子說：“你這問題把我難倒了，能問這麼難的問題，證明你動腦筋了，不錯。咱們一起研究研究吧，好嗎？”
孩子心裡因為你的表揚和謙虛而感到高興，以後遇到問題不會輕易放棄，鍥而不捨地學習，逐漸提高自學能力。
“當家長越把家庭作業當成你的職責，孩子們就越不會將其看成是自己的事情。那些認為家庭作業對自己的父母要比對自己更重要的孩子，不會承擔起家庭作業的責任。”
當你因為孩子做作業的事而生氣的時候，是否在某種層面把做作業當成了自己的職責呢？
如果是，那麼我們需要做的第一件事，就是把做作業的責任還給孩子。這就意味著，如果孩子不寫作業，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承擔後果: 可能是到時間就要關燈睡覺，即便沒有寫完作業；也可能是在學校體驗作業沒寫完的後果。
對於年齡小的孩子來說，做作業是一件新鮮事，什麼時候做，在哪裡做，如何有效率地做，都需要探索和學習。
接下來的幾條建議也許有助於幫助孩子形成做作業的好習慣：
1） 在家裡建立日常慣例，讓孩子參與，一起頭腦風暴，一起計劃他放學後的時間要怎麼安排。家長此時要真正的聆聽孩子的想法，把自主安排時間的權利交還給孩子。慣例中也許會包含看電視、運動、做作業、做家務、洗澡等等。
如果這個慣例表看上去實現不了，你可以適當引導，但不要強迫。初次形成的慣例表需要實踐幾天，發現問題，再用好奇式提問（啟發式提問）的方式，確定最終的慣例表。
2） 每天都有一段專門的時間，關掉電視，放下手機，用於全家人安靜地學習和工作。家庭裡的學習氛圍有助於孩子靜下心來寫作業。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學習方式。
3） 觀察一周的時間，看看孩子是如何對待家庭作業的。然後和孩子一起坐下來，聊聊你觀察到什麼，使用好奇的問題問問看孩子是怎麼想的，這個時候你需要拋棄對問題的預設，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽而不評價；和孩子一起探討，什麼時間，什麼地點，有什麼辦法讓做作業更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什麼幫助？
4） 告訴孩子，如果他的作業需要幫助，你會在那裡。但是你不會為家庭作業的事嘮叨或提醒，然後，閉上嘴，離開，僅僅在孩子請求幫助時出現。
家庭作業是孩子的責任，
當你不停嘮叨的時候，
家庭作業就變成了你的責任。
5） 允許孩子有不同的學習風格。有的孩子手裡搓著橡皮可能會更有靈感；有的孩子可能習慣于邊聽音樂邊寫作業；有的孩子可能擅長寫語文，但寫數學作業時會感到困難，需要幫助；有的孩子可能正好相反，認為抄寫是一件極其枯燥的事。
6） 當我們開始把做作業的事交給孩子時，孩子也需要時間來建立寫作業的好習慣。在他還沒有形成習慣前，事情可能會變得更糟糕，他可能忘記作業，或者花更長的時間。
我們需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不指責，不發火，僅僅在需要的時候提供幫助。
給他充分的尊重與支持，而不是從他手中奪過寫作業的權利。
7） 如果他真的沒有完成作業，讓他承擔自然後果，這時也許他會遇到老師的責罰。你可以通過好奇式提問，幫助他一步步探索作業的目的與重要性。
8） 孩子的改變不可能一朝而蹴，但你可以從今天開始，嘗試給予孩子尊重，將孩子對自己負責的權利，交還給孩子。
“與時間賽跑”是最大的教育陷阱，童年不應是一場賽跑，而是一場那旅行，愛對了，就什麼都對了。
#讀寫堂關心您‬‬‬‬
#全盤接收不如不讀
#父母與孩子的相處

 
※時間就該使用於值得之事，而非一而再重複學習知識。

 
※這也是小文子一直在提醒大人們，千萬別在孩子的面前批評孩子的師長，因為最後的結果，只會造成孩子學習上的問題而已，對於被您批評的人不痛不癢。

※過程比結果相對重要，所以請記稱讚孩子的努力，而不稱讚孩子的成就！
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