高雄作文 創新寫作堂口─讀寫堂

-------------------------------------------------------------------------------

●日本栽培拒學症小天才，這些人如果生在台灣…

作者 / 李雅筑　攝影 / 張智傑　發表日期 / 2015/1/23 出處：遠見雜誌

學校教育有許多不可取代功能，但並非所有人都適合這套學習體制，近年非學校型態的教育方法備受討論，包含在家自學、實驗教育辦學機構等，就是最好例證。

這些脫離傳統教育體制的學生，大多是源於對現有教育體制的不信任，因而主動退出學校教育。但社會卻有另一群學生，是被迫離開學校，這些人患有拒學症，最明顯特徵就是嚴重地抗拒上學，並用不實理由來逃避學校，更嚴重的，還會在上學時出現身心不適的症狀。

面對拒學症的學生，許多家長選擇透過醫學方式，並透過藥物治療與諮商輔導等方式，讓他們一步步適應學校生活。但是，這群孩子真的適合學校教育嗎？

在日本，已有專業研究機構提供學習資源，幫助拒學症學生開闢另一個學習管道，他們更發現，其實許多拒學症學生擁有特殊才能，若是耐心培養，將是日本未來頂尖人才。

2014年底，日本財團和東京大學的先端科學技術研究中心，策畫「異才發掘計畫」，從600名學生中挑選15名栽培，這些學生的共同特徵是不適應學校生活，有的甚至休學在家，但每個人都擁有異於常人的專長。

例如今年小六的濱口瑛士，是一名天才小畫家，一天能畫出上百幅畫作，不過他卻有書寫障礙，連最基本的五十音都不會寫，漢字也不認得，他曾在受訪時抱怨：「在學校，大家只會放大我不拿手的地方，看不到我厲害的地方，這讓我很痛苦。」他說，在其他人眼中，他就是個怪咖，現在能加入計畫，讓他相當興奮。

除了他以外，其他學生也同樣天賦異稟，有一名小五生是專業農夫，對作物特性瞭若指掌，並栽種蔬果給家人吃，還有一名學生熱愛爬蟲類，還自己鑽研適合蛇類生存的環境，以及能寫出優秀散文和小說的小三男童。攤開大家背景，每個學生的專才都令人嘖嘖稱奇。

當初為何發想此計畫？《遠見》獨家採訪日本財團「異才發掘計畫」的專員吉田稔（Minoru Yoshida），他表示，拒學症的學生遠比想像還多，根據統計，每年日本的拒學症學生就將近12萬人，包含國小到國中階段，這些學生因各種原因拒絕上學，大部分是無法適應學校環境。

但專家觀察，在這些學生中，許多人擁有超乎常人的天賦，是少見奇才。他說，對這些孩童來說，學校教育並無法提供任何協助，若是讓他們繼續上學，恐怕將打壞學習熱情，甚至產生自卑心理，「無法到學校學習的他們，難道沒有其他替代方案？」為了讓他們發揮長才，此計畫因而誕生，「這些孩子的特殊才能無法用考試或分數來衡量，」吉田稔說，未來他們不僅能學習學科知識，包含他們的興趣專長也是培訓重點，像是音樂、美術和科技等類別。

此計畫預計每年招募10名各領域專家和家庭老師，提供線上導師制度，並且設計教材，另外也開設各種領域課程，例如烹飪、栽種蔬果和音樂等，讓學生享受到豐富的學習資源。

「我們的目標是激發學習潛力和動機，」吉田稔認為，教育的目的，無非是讓每個學生挖掘自我興趣，並且培養成專長，而這些小天才們從小就擁有長才，不好好栽培，將是國家的重大損失。

回頭看台灣，目前並沒有類似的培訓計畫，試想，這些逃學的「怪咖」小天才們如果生在台灣，從小將面臨哪些衝擊？是學校裡的異類，被導師送進輔導室？在家被保守思維的家長視為壞小孩？被迫在傳統教育體系成長，逐漸喪失自己？

今年起，部分大學開始推動特殊選才計畫，讓擁有特殊專才的學生不必筆試，就能進到大學就讀，像是台大數學系招收全台唯一一名「數學火星人」，預計培養成數學界的愛迪生，清華大學則是開出10個名額，吸引全台最年輕棋王、滑輪比賽世界冠軍以及程式設計高手等人爭相就讀。

面試過幾十名特殊專才學生，清華大學副教務長陳榮順有感而發地說，雖然擁有專才，不過幾乎每個人的成長歷程都不容易，像是如何讓學校課業和專才練習達到平衡點，就是一大難題，「很難想像在國高中時期，他們要靠多少毅力來維持自己的興趣？」「他們從小其實歷經多番掙扎，無論是對父母、對同儕或是對自己，」特殊選才遴選委員會召集人、清大副校長周懷樸觀察，這群特殊專才比一般學生更有想法，也對未來有企圖心，「應開放更多名額讓他們上大學，異質性學生的加入，將讓大學校園有更多創意激發。」提倡適性發展的年代，這群天生擁有特殊專才的人更應該被重視，若無法提供好的教育環境，家長和社會不給予機會，只怕一夕間，天才徹底淪為庸才。