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為期兩個月的師生共讀告一個段落,本次所選的書目是<�和媽媽一起度過的900天旅行>,主要是講述一件近年來難得的孝行,因為真實,所以感人。尤其閱讀期間恰巧跨越母親節,別具意義。
討論過程中,孩子每每對這趟旅程的不可思議感到好奇與驚訝,但不見得讚賞。因為在他們那懵懂的小小心靈中,尚未對親情的擁有與消逝有所認知。也正因為如此,我企圖在那一方尚未被世俗價值污染的心田裡植上一株孝----這項可能被現實主義沖毀的品格,哪怕只是激起一點漣漪,都是未來可能的福分。
這次類話劇有兩段,幾位同學反串百歲老母親聲調逼真,聲音情緒豐富,十分有趣。也有同學擔任旁白卻口齒含混,句讀不明,藉此也可發現孩子在口語表達上的欠缺,而這也會影響他文字敘述的流暢性,是一項很好的課間活動。
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專為國小學生編撰的寫作教材指引
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小夢花兒童詩優選
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惠文國小
何丞傑 陳湘淇
黎明國小
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今日,
留言有則悄悄話,
是誰有秘密要對我講呢?
啊!是漂亮美眉寫的,
請我加她msn。
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上周在五年級寫作課中,以"變身"為主題,讓孩子思索化身其他人物,動植物甚至無生物,會是如何情況。藉以練習同理心以及想像力的發揮。其實類似的題材在中低年級都練習過,這次便讓他們自由發揮,同時也分享了自己曾經化身為向日葵的一段情愫和緣由。或許涉及老師的戀愛史,孩子都瞪大眼睛聽得專注。課堂上也講了莊子變身成魚、蝴蝶、巨木、鵬鳥,以及安徒生變身醜小鴨等故事。要求他們擯棄老舊題材,如流浪狗(貓)、路燈、鉛筆自述、小水滴旅行等題目早有範本可循,多尋求靈感五分鐘,結果迸出令人喜出望外的題材來,在轉換立場後的情感,也擺脫了人類的角度,呈現多元的面貌。
有同學寫"寄居蟹",以生長環境切入,描寫尋找貝殼的經過,羨慕蝸牛不用換殼,控訴人們的捕捉。也有人化身太陽"想念冥王星",把太陽系剔除冥王星後的心情寫下。化身"蒲公英種子",夢想飛翔的"黑板樹種子"(謝謝同學,我後來在勤美誠品遇見了它),"紅玫瑰""百年神木"等植物的,"鳳梨屋主人"是海綿寶寶自述。"我住在天使街23號"則化身書中女主角,"球場上的主角"作者化身籃球,"國語課本"喜歡好學生,"吸血鬼"的蚊子,更有繞著地球跑的"氣象衛星",以及變身成某位朋友來看待自己。取材之廣,使表現的方法也產生了極大的空間,有些平常文筆普通的同學在此發生突破性的演出。同時提醒同學,作為一個獨立的個體,務必要有自己的立場和為自己發聲。從作品中不難發現,在他那小小的心靈中,有某種程度的省思,算是很成功的一次誘導。
我想,高年級的孩子面臨青春期那種迫不及待又畏縮的成長壓力,並不適合灌輸教條式的理論,改用啟發性的敘事表現,自然有其道理隱含其中,而這些所謂的道理,精確的講是自發性的明白,又不是外人能夠給予的。像這樣願意寫->喜歡寫->寫得好,就是我所追求的寫作教學原則了。喜歡自己寫的東西,才能讓別人喜歡你寫的東西,很簡單,不是嗎?
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台中市兒童文學創作專輯第37期徵文比賽
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永安國小 蕭翊奾 五年級 童詩組 第一名
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年前,從家裡攜來一小盆錢幣草,
圓滾滾的碧綠葉片甚是討喜,
當然也冀望能帶來財運。
住在茶壺裡嫌小器,於是分裝到兩個玻璃瓶,
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行政院農委會 第二屆全國休閒農場童詩童畫比賽
高年級組 童詩佳作
忠孝國小 林心亮
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![](https://pic.pimg.tw/read1111/1382093188-2362536673.jpg)
朋友點的牛肉河粉$60
俗擱大碗。
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我點的魚露米線(網路推薦)$60
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![](https://pic.pimg.tw/read1111/1382093190-1723668730.jpg)
趁著春雨方歇,天空乍現暖陽,
來到復興路上的舊酒廠區,
體驗設計生活的時尚品味。
![](https://pic.pimg.tw/read1111/1382093190-2500107429.jpg)
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