高雄作文 創新寫作堂口─讀寫堂

※懂得放手的家長，會教養出負責的孩子，大朋們，請試著放手看看吧！

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●這作業到底是誰的事?

作者：藍子媽 親子天下雜誌

上週日下午我們決定出遊，出門前，爸爸隨口問了安安作業寫完沒，這一問嚇然發現，他有大半的功課還未完成，等我們回到家，距離上床前，他已剩沒多少時間可完成作業了。爸爸很訝異地問：「那他寫得完嗎? 怎麼剛剛他要下樓玩，沒讓他做完作業才答應他下樓?」而我倒是回答：「作業是他自己的事，沒寫完，後果他得自己負責!」

這學期安安的班親會，家長們便紛紛抱怨著孩子寫作業總是拖拖拉拉，不斷地催促下，還要來上一堆需要休息一下、吃一下點心、上一下廁所的推拖理由，好不容易上了書桌，媽媽旁邊陪著了，還能邊玩邊寫，不斷地罵他、催他，但苦惱著總還是得過了睡覺時間才能完成。

這也讓我在想，上了三年級了，孩子對於作業的完成還成為家長頭痛的問題，是我們帶孩子完成作業的方法不對? 還是出自於我們對孩子作業的態度? 涉入太多? 那何時該完全放手? 該如何放手?

孩子在初就學時，當然我們多少得幫忙，教著他們如何準時完成作業，如何掌控時間，但也得慢慢放手，讓他們開始學著自己負責。升上中、高年級的兩兄弟，課業更加繁重，這樣的觀念更顯得重要，才能讓他們學會如何應對加重的課業。

其實那個孩子不愛拖，尤其是對作業這令他們不感興趣的事，但得讓他們了解完成作業是當學生應盡的責任，相信父母們都受夠了一直在後面盯著他們作業寫完沒，不斷地催著他們「快一點」起床、「快一點」吃飯、「快一點」去洗澡、「快一點」去睡覺…，我實在不想被這個「快一點」煩死自己，更何況自己想想: 那‧不‧是‧我‧的‧事…..

父母表現得比他急，多少讓他覺得這作業完成與否我們也插了一份責任，來不及做完，爸媽會幫我想辦法，過了睡覺時間，也只能等我做完才讓我上床睡覺。

但如果我們最多只提醒他接下來可能因什麼事會佔用他的時間，讓他自己計算所剩的時間還有多少，不再一直催著他，你表現的這不關你的事，他們得自己想辦法，也才會讓他們自己有危機意識。

這麼愛拖，那就讓他嘗嘗沒完成作業就到學校的滋味，這恐慌肯定不好受，這隨之的責罵跟處罰，更會讓他嘗過後，下次更謹慎對待作業這事了，你道理說了一堆，後果不斷複頌，都沒讓他嘗過後果後的滋味更來得深刻體會!

而這件事在執行上的困難便是，做父母的得狠得下心放手!

作作業的時間太久，除了對內容的不理解，也可能是容易分心，或對時間的掌控力還不熟悉。

在安靜的環境下，週遭不要擺放容易讓他分心的東西。

跟他約定好多少時間內完成那些內容，或乾脆給他一個計時器，加強他的時間感，時間內完成了也讓他有成就感，對時間的掌握更有感覺。

一直以來，兩兄弟的作業都是在安親班完成，吃完飯後，我只偷閒地看看他們聯絡簿上的內容，了解他們作業完成的情況，老師交待的事項，再簽上名。

但其實也還是有在安親班未能完成的部份，我會再確認這部份完成後，內容是否有不會，需要我再教他們的地方。

我明白地告訴他們:

把作業寫完是你們應該做的，安親班沒寫完，那回家自己完成它，想先休息、玩耍一下也可以，但請你自己分配好時間，如果愛東拖西拖，那上床時間到不管寫完沒就是得去睡覺了，後果自負!

通常老師的處罰方式是罰寫，我倒蠻樂見的，多點練習也不錯，如果想明天回家的功課爆增，那你今天就好膽慢慢拖吧!

煦煦之前便有過只顧玩樂，眼看著睡覺時間逼近，他還未完成功課，也還沒洗澡，我不動聲色也不唸他，等睡覺時間一到，我喝令他馬上上床，硬著頭皮沒寫完功課，更臭著身體，從此後主動完成作業，做完該做的事。

而假日如果家裡有活動，如出遊、回爺奶家我也會提早預告，請他們預留完成作業的時間，也告訴過他們，不可能因他們的作業未完成，而要讓全家出不了門跟他一起承擔他造成的後果，偌長的週末假期，他們其實是有餘裕的時間可好好完成的。

同時我也表明了，我的時間有限，聯絡簿、作業請自行送上來，聯絡簿讓我看過簽名是你的責任，沒送上來等我「打烊」想休息了，或上床時間到了，那你也來不及了! 所以寫作業時請再預留讓媽媽看作業的時間。

作業須要我幫你看過的，請自行檢查過後再交給我，作業完成了、考卷寫完了，在交出去前先檢查過，是個必要的好習慣，訓練任何事都不該草草了事避免出錯的後果。

不懂得、不理解的，當然可以問爸媽，我們當然會教你，但請注意，爸媽不是負責幫你檢查作業的人!

煦煦這學期因放學後選了足球課的關係，去不了安親班，一個禮拜有四天都得自己回家，自己寫完作業。每我回到家，便看他桌上已吃完自己從冰箱找到的點心，並開始寫作業了，吃飯後如未完成，再自動寫完它。

從一年級就習慣在安親班老師的督導下完成作業的他，沒去安親班，看來覺得好像比同學少了什麼，反讓他有了危機意識，自動自發起來了。

安安一直都是很快便自動完成他的作業，從安親班回家後，急著完成未完成的部份，並主動把聯絡簿放在茶几上等我看過簽名，完成後還會開心地大喊我自由了，開始玩他的樂高，做他的手作。

升上三年級了，還有這樣的偶發事件，雖然這週末的作業頗多，這兩天一早起來他也主動完成了些，但看來他似乎還是不能規劃好自己的時間。而他的作業沒寫完，卻一直顧著玩我也看在眼裡，不多說，就讓他嘗嘗後果吧。

後來上週日的出遊回到家後，他立刻緊張地在書桌前埋頭奮戰，中途連休息一下也沒辦法，吃個愛吃的水果也趕得很，時間的壓迫感讓他懊惱悔恨不已，還一度發自己脾氣，緊要關頭下還好順利完成。

隔天對功課的完成便變得超自動的，但也因前一天沒時間預習小考而考試結果淒慘，被老師罰寫了一大篇，我問他對於週末功課的事自己覺得如何? 他很尷尬地說: 「都是因為我太愛玩樂高了!...好啦，我下次會先忍住不玩，等寫完功課再說!」

這次的後果希望能讓他謹記在心，更學會對自己的事負責了!