※不只是不斷「輸入」知識。而是總有機會把抽象的知識，在生活中「練習」。
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※從台灣四十八分到英國高材生
2012-05 親子天下雜誌34期
國小三年級的洪少芸，在台灣自然科考卷的分數是四十八分，十八歲在英國的大學預科畢業時，自己設計的木頭躺椅和吊床卻證明了她的潛能。在兩種教育評量系統中成長，她感受到什麼不同？
住在倫敦南部郊區，剛滿十八歲的洪少芸，房間梳妝台上排滿十幾罐色彩繽紛的化妝品。引人注目的是，一根木柄的鐵槌也橫躺瓶罐中。化粧品和鐵槌，各自代表她十八歲青春生命中重要的一片拼圖。
洪少芸小學一年級前在台灣念書成長。接著跟著母親在美國生活兩年、小學三年級從美國回台灣念書、六年級再到英國直到現在。洪少芸今年暑假將從英國的大學預科（A-level）畢業，已申請到英國排名前三名的倫敦帝國理工大學土木工程系就讀。一個甜美的青少女選擇念土木工程讓人有點意外，但少芸從小耳濡目染跟著關心環保的父母，參加過許多永續環境的研討會和運動。她回憶第一次看到阿布達比的零碳排放綠能城市計畫，開啟了她對人生的想像。「一個城市不需使用能源。交通工具的動力來自磁浮。實在是太讓人驚奇了！啟發我想成為一個工程師，透過工程讓世界變得更好，」洪少芸說。
今年三月，少芸十八歲生日那天，她得到一個最棒的生日禮物—勞斯萊斯飛機設計部門實習一年的機會。和許多歐洲學生一樣，進入大學前先暫停一年學業，又稱空檔年（gap year）。在這段轉大人的階段，自己規劃一整年的旅行、志工或實習計畫。運用過去學校學會的知識，也讓即將啟程的大學生涯有更清楚的目標。
對她來說，在英國求學有很多的機會，在生活中印證她的學習，這是和在台灣最大的不同。因為在英國上學不只是不斷「輸入」知識。而是總有機會把抽象的知識，在生活中「練習」。洪少芸分析，比起來在英國讀書「輕鬆」許多，不必把「全部」心力放在學業，大家對於學習「成就」的看法也很多元。她比較，台灣同學除了讀書就是讀書。但在英國，身邊每一個同學都有學業以外很豐富的生活，至少都參與音樂藝術或是運動活動。學校教室的學習，只是學生生活的一部分而已。
她最近在忙大學預科「工程設計」的期末作業，製作自己設計的多功能折疊吊床。少芸給我們看電腦中先用模型製作的樣品圖，照片拍得如同產品目錄。她自己在廁所裡打燈拍攝，是一張造型有如半月型的木架，放上吊床可以輕鬆休憩。
設計這項產品前，她必須先做市場調查。看市場上有哪些同類的產品，價格怎麼定。並且選定目標客戶，針對客戶的需求設計。設計完成後，所有的製造過程，都是她親手在學校的工廠裡完成。「這木頭必須先泡軟、然後塑型、固定，」少芸指給我看她穿著藍色工作服和護目眼鏡在工廠工作的照片。吊床的木片比她整個人都高。
這張吊床設定的客戶是她的母親，母親告訴她，希望吊床可以不只是吊床，要有多種功能。少芸觀察母親的生活型態，設計吊床把床拿掉，木架可以當做曬衣架。「我正在準備想要幫少芸的產品申請專利，」少芸的母親鄭一青非常滿意這項產品。
少芸家中庭院還放著一張木頭躺椅，摺起來可以當桌子，採訪當天我就坐在上面喝茶。這是她十六歲中學畢業時，工業設計科目的作業。這兩件作品是她學科的「期末考」。比任何考卷分數和成績單，都更能說明學習成果。
她到現在都記得，國小三年級回到台灣第一次的期中考，自然科她考了四十八分。她把考卷找出來，第一大題是非題三十分，她只拿到四分。填空題填寫葉子葉脈有哪些種類？馬鈴薯、菠菜等各是植物哪些部位？整大題全錯。「不過四年級的時候，我就考九十八分了，」少芸拿出考卷給我看。
兩件家具和兩張考卷，同樣都是一種針對學習成果的「評量」，一種會激發自己的潛能；另外一種卻是「評量」結束後，就覺得和自己再也沒有關係。
今年年初，少芸在學校的大樓建築募款活動發表三分鐘演講。演講打動在場的勞斯萊斯ＣＥＯ賽門‧羅伯特（Simon Robertson），演講結束後，他遞給少芸一張名片，邀請她到勞斯萊斯參加實習面試。那場演講在結尾，她說:「我覺得最好的學習方式是透過實際的經驗。很希望有一天，我會在工程界帶領一些革命性的進展。」少芸讓我們看到:學習不是為了別人，是為了追求自己的夢想和世界對話。而這樣的旅程實在讓人非常驚喜。
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