高雄作文 創新寫作堂口─讀寫堂

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※王文華老師-講不完的故事

活動地點:『讀寫堂』二樓『狠讀教室』
活動時間:3月16日(日) AM 10:30-11:30
故事總是在日常生活中發生，可惜的是，大部份的人，往往都是過了就遺忘，卻未曾想過如何留住故事、留住回憶，讓王文華老師告訴你，他是如何記住日常生活的故事，並保存良好，賞味期永遠不會過。
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●王文華老師
嗯，他不是外星人。
　　他很忙，忙著讓腦袋瓜裡的故事飛出來，也要忙著管他那班淘氣的學生。
　　他寫的故事，大野狼也愛看，半夜還跑來向他要故事，準備回家講給小狼聽，當做床邊故事。
　　他寫好多好多的書、好多好多故事。
　　喜歡去麥當勞看小朋友幸福的吃東西、玩遊戲，那時，他特別有靈感，當然，這也害他漸漸變成小胖子。
　　噓，不能笑，不然，他會寫不出故事來喔！
　他家住埔里小鎮，在一所群山懷抱的小學裡當老師。
　　他最愛秋天。涼涼的秋天，月光遍灑的夜晚，故事蟲一隻一隻跑出來，牠們排著隊，乖乖站在月光下，搶著說出自己的故事。那時，是王文華最忙的時候，他連忙煮咖啡、點蚊香，豪氣的連開十幾個檔案，希望有十六隻手、八個鍵盤，才能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。
　
　　當然，他是正常的地球人，目前只有二隻手、一個鍵盤；這麼多年下來，他聽著故事蟲們說的話，寫出很多很棒的故事──像是《可能小學愛地球任務》、《可能小學的歷史任務》、《小女生EVERY DAY》、《我的老師虎姑婆》和《泡妞特攻隊》，還有你拿在手上的《鯨聲月光河》。
※王文華老師著作
《誰掉了一隻玻璃鞋》《半個老大》《動物大觀園》《森林小學的七堂課》《快樂小學，開學囉》《阿杰與麗如的米食探險記》《我哭哦》《曹操掉下來了》《鯨聲月光河》《寒單爺先鋒到》《天燈精靈2266》《從前從前有個胖臉兒》《動物園健康檢查》《美泡泡公主》《首席大提琴手》《少年魚郎助孫權》《九命喜鵲救曹操》《搶救大樹大作戰》《歡喜巫婆之剛好有雜貨店》《我愛小飛》《石頭魚樂園》《飯粒花公主》《一個很久很久以後的故事》阿吉的願望》《天大地大的大祕密》《阿里胖光》《老鼠大發的新家》《壓歲錢咕嚕咕嚕滾了》《爆炸了蜂蜜》《狒狒的面具店》《三十九條鱷魚》《王大嘴有對長耳朵》《做孩子的學習好夥伴》《不想當狗熊》《糖漿奶油獅樂團》《小女生every day》《柴升找財神》《快跑,騰雲妖馬來了》《奇雨呱呱魔法蛙》《真假荷蘭公主》《鄭荷大戰》《值日追書生》《彈珠超人無敵劍》《歡迎光臨餓蘑島》《晨讀十分鐘-名人故事集》《老師，有問題》《熊熊睡不著》《金莎湖歷險記》《拯救黑熊大作戰》《大鼻子外星人》《海賊島大冒險》《傻蛋天神》《滷肉妹、怪頭與我》《躲貓貓-讓你永遠找不到》《歡迎光臨海愛牛》《真愛天使》《危雞總動員》《甜甜圈公主》《四季嘻遊記》《烏龍路隊長》《一百次跌倒》《月下老人牽錯線-情人節》《兔子兔子紅眼睛》《滷鍋與蒸籠》《紅鬍子-聖誕節》《端端的午餐-端午節》《矮冬瓜-母親節》《穗穗黏黏-過年》《阿嗚國王的兒童節》《搖呀搖，搖到清朝橋》《跟著媽祖逛明朝》
《騎著駱駝遊唐朝》《秦朝有個歪鼻子將軍》《騙子老爸》《歡喜巫婆買掃把》《ㄒㄧㄚ、老師的秘密武器》《少年皇帝創新機-康熙》《聯絡簿裡的秘密》《急性子皇帝-雍正》《美夢銀行》《小小兵有品德》《淘氣小狐仙》《我有媽媽要出嫁》《意外的一封信》《豬飛總動員》《豬兒當自強》《我的老師虎姑婆》 《拜託拜託土地公》《泡妞特攻隊》《變身小鬼》《年少青春紀事》《再見，大橋再見》《我的家人我的家》《打造新家園》《草魚潭的日子 》《陽光山城》《南昌大街》《兩道彩虹》《草魚潭的孩子》

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《讀 親子》
※事後的責備，不如事後的鼓勵跟引導。
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許皓宜:我不會，這好難…面對孩子容易放棄
• 2014-02Web only 親子天下
作者:諮商心理學博士／許皓宜
孩子的「不敢」，會表現在很多層面。小小孩的「不敢」，會讓他們不敢嘗試許多「明明無危險性」的人事物；而大一點小孩呢？這些事物對他們來說已經不是非常陌生，但他們卻很容易退縮。從心理學角度來看，這已經跨越了「不敢嘗試」，到了一種比較偏向「消極」的心理狀態：未戰而先放棄。 要鼓勵這種「容易放棄」的狀態，父母除了要先了解背後的原因，還要幫助孩子建立「成功的想像」。
新學期，欣欣帶回來老師發的一張「才藝通知單」，有韻律、畫畫、黏土、點心、樂高、科學……好多好多才藝活動可以選擇。
「欣欣，你想要學什麼？」媽媽問。
「嗯……我不知道。」欣欣聽了這麼多選擇，很猶豫。
「學跳舞？」媽媽又問。
「嗯……我不會。」欣欣說。
「不會才要學啊！」媽媽說。
「可是我不會。」欣欣又說。
「不然，樂高呢？」媽媽再問。
「嗯……那是什麼？我不會。」欣欣又說。
「就是把很多積木排起來呀！很好玩的。」媽媽鼓勵欣欣。
「我不敢，好難喔！」欣欣低頭說。
看著欣欣好像每一樣都想放棄，媽媽忍不住一直要鼓勵她。於是，好好的才藝班選擇，就這樣變成一場「說服大會」了。
孩子的「不敢」，會表現在很多層面。小小孩的「不敢」，會讓他們不敢嘗試許多「明明無危險性」的人事物；而大一點小孩呢？這些事物對他們來說已經不是非常陌生，但他們卻很容易退縮。從心理學角度來看，這已經跨越了「不敢嘗試」，到了一種比較偏向「消極」的心理狀態：未戰而先放棄。
要鼓勵這種「容易放棄」的狀態，父母除了要先了解背後的原因，還要幫助孩子建立「成功的想像」。
★孩子可能這樣想
[自主性的挫折:罪惡感與退縮]
心理學上的「肛門期」，發生在孩子大約一歲的階段，孩子此時會透過排泄物的自我控制，來完成「做自己主人」的感受與能力。這個階段的孩子有一個很明顯的特徵：凡事都有自己的看法，或者常常喜歡自己做或決定某些事。
例如，有些小男生，在這個時期看到爸爸繫著皮帶，就跟你說他也一定要穿有皮帶的褲子，殊不知這種剛學會「尿尿要說」的階段，繫皮帶是一件很麻煩的事情－要上廁所時解皮帶不及就可能會尿在褲子上。倘若，這個時候大人的反應是：「你看看，早就叫你不要穿這種褲子了吧！活該。」
孩子的自主性就會受到挫折，他們有自己想法、卻又因這想法而受挫，加上大人的責難，就會開始萌生「我的想法會害人」的罪惡感；這可能讓孩子不再敢有那麼多天馬行空的想像和作為，也會變得比較容易退縮。做起事來自然綁手綁腳，一旦有挫折感覺「即將降臨」，就先舉手投降了！
[肛門期的自我放棄]
孩子的情緒也會隨著年齡增長而發展得更成熟（其實就是情緒變得更複雜、更難解）。大家不妨想想，我們因為語言學習夠了，所以老師曾經教過我們如何定義「忌妒」、「輸不起」、「做不到」……可是對孩子來說，這通通都是很難被表達、被定義的一種「不舒服感」而已。
既然孩子講不出來，那麼對他們來說，最好的方式當然就是不要面對這些，所以只要任何情境讓他們感受到危險的存在，他們不如都不要去做，就不會受傷害。這種孩子最典型的狀況是:完全服從於父母幫他們安排的事情、完全仰賴父母親對他們的幫忙。只是，被安排好了、被幫忙多了，其實是孩子一種不敢面對的放棄感。
所以家長們知道嗎？這個時期，孩子們所愛聽的童話故事，就具有幫孩子「整合挫敗感」的功能。
比如說:童話故事「灰姑娘」裡頭，有一對忌妒灰姑娘美貌的後母和壞姐姐，但這些人後來都受到懲罰了－這種故事孩子聽了會很高興，不是因為故事多好聽，而是因為「忌妒感」被打敗了，孩子可以重新回復那個美好的自己。也就是說，當家長們聽到孩子從童話故事裡學到了某些議題，我們還要回過頭來幫助孩子，把這些「虛擬的想像」與「真實的他」做連結，和孩子一起激盪思考，他們遇到這些不舒服情緒時可以怎麼辦？
孩子就不需要總是用「放棄」來加以面對。例如，和孩子討論:壞姊姊會忌妒灰姑娘，孩子知不知道忌妒的感覺是什麼呢？
孩子平常是否也會對某些人產生這種感覺？有這種感覺的時候孩子都怎麼辦？
★家長可以這樣做
[善用「畢馬龍效應」:引導想像，孩子就成為那個想像]
心理學裡頭有一種「環境療癒」的觀點:認為每個人都有與生俱來的潛能，只要在滿足內在需要的環境下生長，獲得良好的互動與回應，人們就能充分運用內在的資源、朝向自我實現。
就像那埋在土裡的種子，只要給予適當的養分和空氣，它的根會往土裡紮得越深，而它的莖和葉子則是昂頭地朝陽光的方向生長。
我曾經遇過一個朋友，她在拿到博士學位的慶功宴上，說了一句令人跌破眼鏡的話：「我要感謝我的國小老師，因為他小時候說我『撿角』了，我才會努力到今天。」
「撿角」是一句台語，形容「這個人沒有用」的樣子。那麼，為什麼這個朋友要這麼奇怪，感謝有人用這句話罵他呢？
原來，這個朋友是聽不懂台語的。她剛上小學一年級的時候，因為沒辦法完整地唸出一段課文，一度被判定為學習遲緩；加上各科成績怎麼考都是滿江紅，所有任課老師看到她都搖頭嘆氣，偏偏她連體育、音樂都才藝課程都不太行，於是大家對她的評語就是:「世界上怎麼會這樣頭腦簡單、四肢也不發達的孩子？」
某一次的小考過後，這位朋友照慣例拿了一片慘不忍睹的成績。誰知，導師卻在放學喚她過來，用一口當時不被允許說的台語，微笑且慈愛地對她說了一段話……詳細內容是什麼她已經記不起來了，只依稀記得老師溫柔地撫著她的頭，說：「你真的是撿角啊（台語）……」
這個朋友是個標準的外省人，台語一點都不通，壓根就不懂老師當時在說的話意思是什麼；可是深印在她腦海裡的，是老師當時眼神、表情和語氣，於是她在那個溫柔慈愛的想像中，誤會老師是在誇獎她了－她以為「角」是在形容鑽石，簡直不敢相信老師會用鑽石來形容她！
於是這天大的誤會就陪伴著她的求學時代，她開始發奮唸書、以報師恩，上課時總努力地抄筆記，遇到真的不懂的地方，還硬背下來……就這樣一路讀到開竅、直攻博士，終於成為一顆閃亮亮的明日「鑽石」。
這就是心理學裡頭著名的「畢馬龍效應」－當你想像自己會成為什麼，你就將成為那個樣子。
在這樣的觀點下，我們可以了解:不管孩子過去曾經經歷什麼、不管孩子多麼容易放棄，只要他能重新擁有一段讓他感受到滋養、獲得鼓勵的關係，就有機會在內在充滿快樂的溫暖下，找到自己的未來道路。
在實際情境中引導孩子想像，發掘孩子的喜歡。例如:帶孩子去欣賞兒童舞蹈表演（即使只是在公園看大哥哥、大姊姊跳街舞）、看畫展和藝術表演，引導孩子想像，發現孩子的興趣方向。
分享父母的挫折故事，讓孩子了解「喜歡的事」不一定要「做得完美」。有些父母會向孩子說一些身心障礙成功人士的故事，但其實對小孩來說，不如說父母的故事來得有共鳴－特別是小孩。因為，當小小孩發現他們心目中如同「神」一般的父母，也會犯錯，就可幫助他們未來面對困難時，能更輕鬆以對。

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《讀 親子》
※事後的責備，不如事後的鼓勵跟引導。
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許皓宜:我不會，這好難…面對孩子容易放棄
• 2014-02Web only 親子天下
作者:諮商心理學博士／許皓宜
孩子的「不敢」，會表現在很多層面。小小孩的「不敢」，會讓他們不敢嘗試許多「明明無危險性」的人事物；而大一點小孩呢？這些事物對他們來說已經不是非常陌生，但他們卻很容易退縮。從心理學角度來看，這已經跨越了「不敢嘗試」，到了一種比較偏向「消極」的心理狀態：未戰而先放棄。 要鼓勵這種「容易放棄」的狀態，父母除了要先了解背後的原因，還要幫助孩子建立「成功的想像」。
新學期，欣欣帶回來老師發的一張「才藝通知單」，有韻律、畫畫、黏土、點心、樂高、科學……好多好多才藝活動可以選擇。
「欣欣，你想要學什麼？」媽媽問。
「嗯……我不知道。」欣欣聽了這麼多選擇，很猶豫。
「學跳舞？」媽媽又問。
「嗯……我不會。」欣欣說。
「不會才要學啊！」媽媽說。
「可是我不會。」欣欣又說。
「不然，樂高呢？」媽媽再問。
「嗯……那是什麼？我不會。」欣欣又說。
「就是把很多積木排起來呀！很好玩的。」媽媽鼓勵欣欣。
「我不敢，好難喔！」欣欣低頭說。
看著欣欣好像每一樣都想放棄，媽媽忍不住一直要鼓勵她。於是，好好的才藝班選擇，就這樣變成一場「說服大會」了。
孩子的「不敢」，會表現在很多層面。小小孩的「不敢」，會讓他們不敢嘗試許多「明明無危險性」的人事物；而大一點小孩呢？這些事物對他們來說已經不是非常陌生，但他們卻很容易退縮。從心理學角度來看，這已經跨越了「不敢嘗試」，到了一種比較偏向「消極」的心理狀態：未戰而先放棄。
要鼓勵這種「容易放棄」的狀態，父母除了要先了解背後的原因，還要幫助孩子建立「成功的想像」。
★孩子可能這樣想
[自主性的挫折:罪惡感與退縮]
心理學上的「肛門期」，發生在孩子大約一歲的階段，孩子此時會透過排泄物的自我控制，來完成「做自己主人」的感受與能力。這個階段的孩子有一個很明顯的特徵：凡事都有自己的看法，或者常常喜歡自己做或決定某些事。
例如，有些小男生，在這個時期看到爸爸繫著皮帶，就跟你說他也一定要穿有皮帶的褲子，殊不知這種剛學會「尿尿要說」的階段，繫皮帶是一件很麻煩的事情－要上廁所時解皮帶不及就可能會尿在褲子上。倘若，這個時候大人的反應是：「你看看，早就叫你不要穿這種褲子了吧！活該。」
孩子的自主性就會受到挫折，他們有自己想法、卻又因這想法而受挫，加上大人的責難，就會開始萌生「我的想法會害人」的罪惡感；這可能讓孩子不再敢有那麼多天馬行空的想像和作為，也會變得比較容易退縮。做起事來自然綁手綁腳，一旦有挫折感覺「即將降臨」，就先舉手投降了！
[肛門期的自我放棄]
孩子的情緒也會隨著年齡增長而發展得更成熟（其實就是情緒變得更複雜、更難解）。大家不妨想想，我們因為語言學習夠了，所以老師曾經教過我們如何定義「忌妒」、「輸不起」、「做不到」……可是對孩子來說，這通通都是很難被表達、被定義的一種「不舒服感」而已。
既然孩子講不出來，那麼對他們來說，最好的方式當然就是不要面對這些，所以只要任何情境讓他們感受到危險的存在，他們不如都不要去做，就不會受傷害。這種孩子最典型的狀況是:完全服從於父母幫他們安排的事情、完全仰賴父母親對他們的幫忙。只是，被安排好了、被幫忙多了，其實是孩子一種不敢面對的放棄感。
所以家長們知道嗎？這個時期，孩子們所愛聽的童話故事，就具有幫孩子「整合挫敗感」的功能。
比如說:童話故事「灰姑娘」裡頭，有一對忌妒灰姑娘美貌的後母和壞姐姐，但這些人後來都受到懲罰了－這種故事孩子聽了會很高興，不是因為故事多好聽，而是因為「忌妒感」被打敗了，孩子可以重新回復那個美好的自己。也就是說，當家長們聽到孩子從童話故事裡學到了某些議題，我們還要回過頭來幫助孩子，把這些「虛擬的想像」與「真實的他」做連結，和孩子一起激盪思考，他們遇到這些不舒服情緒時可以怎麼辦？
孩子就不需要總是用「放棄」來加以面對。例如，和孩子討論:壞姊姊會忌妒灰姑娘，孩子知不知道忌妒的感覺是什麼呢？
孩子平常是否也會對某些人產生這種感覺？有這種感覺的時候孩子都怎麼辦？
★家長可以這樣做
[善用「畢馬龍效應」:引導想像，孩子就成為那個想像]
心理學裡頭有一種「環境療癒」的觀點:認為每個人都有與生俱來的潛能，只要在滿足內在需要的環境下生長，獲得良好的互動與回應，人們就能充分運用內在的資源、朝向自我實現。
就像那埋在土裡的種子，只要給予適當的養分和空氣，它的根會往土裡紮得越深，而它的莖和葉子則是昂頭地朝陽光的方向生長。
我曾經遇過一個朋友，她在拿到博士學位的慶功宴上，說了一句令人跌破眼鏡的話：「我要感謝我的國小老師，因為他小時候說我『撿角』了，我才會努力到今天。」
「撿角」是一句台語，形容「這個人沒有用」的樣子。那麼，為什麼這個朋友要這麼奇怪，感謝有人用這句話罵他呢？
原來，這個朋友是聽不懂台語的。她剛上小學一年級的時候，因為沒辦法完整地唸出一段課文，一度被判定為學習遲緩；加上各科成績怎麼考都是滿江紅，所有任課老師看到她都搖頭嘆氣，偏偏她連體育、音樂都才藝課程都不太行，於是大家對她的評語就是:「世界上怎麼會這樣頭腦簡單、四肢也不發達的孩子？」
某一次的小考過後，這位朋友照慣例拿了一片慘不忍睹的成績。誰知，導師卻在放學喚她過來，用一口當時不被允許說的台語，微笑且慈愛地對她說了一段話……詳細內容是什麼她已經記不起來了，只依稀記得老師溫柔地撫著她的頭，說：「你真的是撿角啊（台語）……」
這個朋友是個標準的外省人，台語一點都不通，壓根就不懂老師當時在說的話意思是什麼；可是深印在她腦海裡的，是老師當時眼神、表情和語氣，於是她在那個溫柔慈愛的想像中，誤會老師是在誇獎她了－她以為「角」是在形容鑽石，簡直不敢相信老師會用鑽石來形容她！
於是這天大的誤會就陪伴著她的求學時代，她開始發奮唸書、以報師恩，上課時總努力地抄筆記，遇到真的不懂的地方，還硬背下來……就這樣一路讀到開竅、直攻博士，終於成為一顆閃亮亮的明日「鑽石」。
這就是心理學裡頭著名的「畢馬龍效應」－當你想像自己會成為什麼，你就將成為那個樣子。
在這樣的觀點下，我們可以了解:不管孩子過去曾經經歷什麼、不管孩子多麼容易放棄，只要他能重新擁有一段讓他感受到滋養、獲得鼓勵的關係，就有機會在內在充滿快樂的溫暖下，找到自己的未來道路。
在實際情境中引導孩子想像，發掘孩子的喜歡。例如:帶孩子去欣賞兒童舞蹈表演（即使只是在公園看大哥哥、大姊姊跳街舞）、看畫展和藝術表演，引導孩子想像，發現孩子的興趣方向。
分享父母的挫折故事，讓孩子了解「喜歡的事」不一定要「做得完美」。有些父母會向孩子說一些身心障礙成功人士的故事，但其實對小孩來說，不如說父母的故事來得有共鳴－特別是小孩。因為，當小小孩發現他們心目中如同「神」一般的父母，也會犯錯，就可幫助他們未來面對困難時，能更輕鬆以對。

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《讀 親子》

※現在的孩子能言善道，但，道真的是道嗎?還是，只是多餘的爭辯呢?

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●  
鎮上有一個少女，有了身孕，父母逼問少女，孩子的父親是誰。少女被逼無奈，說孩子父親是附近廟裡的白隱禪師，孩子出世後，這家人抱著孩子找到了禪師。　
高僧只說了一句“這樣子啊！”便默默地接下孩子。此後，禪師每天抱著孩子挨家挨戶討奶喝。小鎮裡炸開了鍋，說什麼的都有。白隱禪師被人指指點點，甚至辱罵。
一年後，少女受不住內心的煎熬，承認孩子的父親是另一個人，與高僧無關。少女及家人慚愧地找到禪師，看到禪師很憔悴，但孩子白白胖胖。 少女滿心愧疚。 白隱禪師淡淡地回了一句“ 是這樣子啊！”便把小孩還給了少女。　
高僧被冤枉名聲掃地，卻始終不辯解，為什麼呢？ 
白隱禪師說:出家人視功名利祿為身外之物。 被人誤解於我毫無關係。我能解少女之困，能拯救一個小生命， 就是善事。
當我們被誤解時，會花很多的時間去辯白。 但沒有用。沒人會聽, 沒人願意聽。
人們按自己的所聞、理解做出判別， 每個人其實都很固執。他若理解你，一開始就會理解你，從始至終的理解你，而不是聽你一次辯白而理解。與其努力而痛苦的試圖扭轉別人的判別，不如默默承受，給別人多一點時間和空間。 
省下辯解的功夫，去實現自身更久遠的人生價值。

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《讀 佳音》
恭喜台南崑山國小陳竑豫，
作品獲台灣時報選用刊登。
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我最喜歡的顏色 
衣服是彩色的，糖果包裝紙是彩色的……，世界充滿各種色彩，但不是每一種色彩都能讓人喜歡。
有人喜歡紅色，因為是喜氣的顏色；有人討厭紅色，因為是血的顏色。有人喜歡藍色，因為是海的顏色；有人討厭藍色，因為是鬼火的顏色。有人則喜歡黃色，因為是黃金珍貴的顏色；也有人討厭黃色，因為是臭兮兮大便的顏色。
我喜歡黃色和藍色，因為它是我的救命恩人。有一次美勞課，要畫草原時，一件晴天霹靂的事發生了——水彩顏料沒綠色了！而別組的同學又不借我。這時，一道光線照進教室，照在黃、藍兩色上，這一抹希望的曙光，使我調出好多與眾不同的綠色；使我畫得全班最好；也使我在所有科目的平均分數贏了第二名零點零一分，拿到第一名。所以黃藍兩色不僅是我的救命恩人，也讓我了解遇到困難時，要轉個彎，才能柳暗花明又一村。從這件事以後，我就喜歡上黃色和藍色了。
每個人的人生一開始都像是一張白紙，人生的每一個經歷都是不一樣的顏色，用不同的顏色彩繪這張白紙，就能造就多采多姿的人生。

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《讀 活動》

※作家開講-林世仁老師 

●告訴你什麼是真什麼是假

故事的構成，往往是真假不分，如何將自已真實經驗轉化成動人的故事，其中轉化過程又該具備什麼樣條件，又該如何加油添醋讓故事生動有趣，來，讓林世仁老師告訴您。
活動時間:2月23日(日) AM10:30-11:30
活動地點:「讀寫堂」2樓「寫新教室」
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●林世仁
高高瘦瘦， 喜歡大自然， 喜歡唱歌給自己聽， 還喜歡聽別人怎麼想事情。 覺得生命就像一場神奇的大魔術， 太陽底下永遠都有新鮮事。
我叫林世仁。
「林」是會意字，意思是樹林。我的老祖宗是在長林石室裡出生的，所以取林為姓。
「世」的古字是「葉」的同義字，我們現在使用的是它的引申義。人的一生叫「一世」，「世」也有「世代」的意思。
「仁」是會意字，指的是人與人之間相處的關係，有親善、仁愛的意思。一部「論語」基本上都是在闡述「仁」的意涵。
「林世仁」合在一起，就成為我在人生中的代號──名字。「世」在我的名字中還代表「輩份」，跟我同輩的堂兄弟，名字裡都有「世」字。
　　漢字以簡御繁，只需三千多字便能應付日常所需，但也因此出現許多諧音字。「世仁」的諧音就不少，彷彿寓示了我的一生：首先我生而「是人」（多麼幸運！），是這世界上的「世人」（而且神愛世人），而我也真的寫起詩來，有些「詩人」個性。我從小就瘦，瘦得有幾分「天將降大任於『斯人』也」的味道（只是從沒碰上什麼神聖奇遇）；而有朝一日，我將走完人生的旅程，成為「死人」。由生到死，我的名字說完了我的一生。名字也是父母對我的期許，我希望自己對人對事，都能常懷仁心。
●作品集
文字森林海:林世仁的圖象詩繪本
流星沒有耳朵
字的童話套書
流星沒有耳朵-故事奇想樹13
怪博士與妙博士
企鵝熱氣球
魔洞歷險記
噗噗俠
巴巴國王變變變
福爾摩斯新探案
信精靈
英雄小野狼
………………
●得獎紀錄
國語日報牧笛獎童話首獎 
金鼎獎推薦獎 
中國時報「開卷」年度最佳童書 
聯合報「讀書人」年度最佳童書 
「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物

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《讀 好文》

※身教大於言教，大朋友先身體力行吧！

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●主持人聶雲:減法生活，讓孩子靜下來
2012-10親子天下雜誌39期
育有三個小孩的聶雲，是許多人心中浪漫體貼的時尚好男人。面對家中三名活潑好動的孩子，他如何從做節目中找答案，把主持節目的專業轉化成訓練孩子專注力的教養原則，訓練他們在室內專心、出去玩不失控？
四十歲、育有三個小孩的聶雲，是許多人心中浪漫體貼的時尚好男人。「當爸爸」是他快樂與成就感的來源，每次得知自己又要當爸爸時，他還是像中了大獎的幸運者那樣激動到一把眼淚、一把鼻涕。真心喜歡當爸爸的他在二○○九年出了一本親子教養書《作夢都會笑的幸福》，記錄了他們一家熱鬧的家庭生活和充滿挑戰與樂趣的育兒經驗。面對家中三名活潑好動的孩子，他如何訓練他們在室內專心、出去玩不失控？
擅長營造專注環境，吸引觀眾目光的聶雲，從做節目中找答案，把主持節目的專業轉化成訓練孩子專注力的教養原則。
善於在五光十色的環境中吸引觀眾注意力，人稱「樂透王子」的聶雲，面對三個孩子的教養，卻遭遇到比主持更大的挑戰。因為他發現讓電視機前的數萬名觀眾專注，比讓三個小孩專注容易多了。
聶雲有兩個兒子、一個女兒。大兒子茄寶現在讀國小三年級。回想他兩歲時曾跟爸媽到東京旅遊，從上飛機、出機場到東京市區，全程活蹦亂跳、不受控制，讓聶雲氣到束手無策，甚至想「把他留在東京算了！」
每當茄寶與五歲的寶弟湊在一塊，「我們家客廳就成了摔角頻道。」老三寶妹出生時，聶雲期待女兒為家裡帶來「優雅與美麗」，如今看來，願望尚未實現，仍需努力。
「無法讓孩子靜下來」的挫折經驗讓聶雲思考，既然做節目講究流程、場控……小孩的生活環境、行程是不是也需要「刻意安排」，才會比較順利？他回想家人生活的細節：「當全家開車出門，後面兩個小孩在打架，中間一個小孩在哭。開車的在找路、廣播放送談話節目、衛星導航不時又發出聲音。現代人常無意識的籠罩在多種訊息當中，在這樣嘈雜浮動的環境中，要怎麼專注？」
5錦囊，減去不必要的雜訊
聶雲從自己如何在節目中打造專注環境找靈感，發現：「與其抽象的叫小孩專注，父母不如主動減去外在雜訊，設計小孩容易專心的生活環境。」
錦囊1:用關電視3小時換全家閱讀時光
他從調整居家氣氛著手。減去干擾的第一步就是每晚關閉電視三小時，以閱讀時間取代。他們鼓勵小孩寫功課、讀童書或畫圖，大人則是在旁讀報、看書。「當大人要小孩少看電視，自己卻邊看電視邊滑手機，怎麼有說服力？」聶雲坦承：「一開始我也會想看電視，但一想到為了經營閱讀氣氛，也就忍下來了。」
錦囊2:選擇單純、「真實的」遊戲
不過整晚一直閱讀也會彈性疲乏，需要不同活動調劑、維持孩子願意專注的興趣。聶雲想和孩子玩大富翁遊戲，順便讓他們練習數鈔學算術。店家不斷推銷他買數位版大富翁，但他堅持買紙版，因為「小孩接收的數位刺激真的很多，但紙本的閱讀能帶來專注、投入的刺激，對小孩來說是練習專注的起點。」他認為在網路世代，父母更要刻意為孩子創造真實的生活經驗。
錦囊3:出去玩，景點不需多，但一定要動得痛快
帶孩子出去玩，聶雲建議行程不要太複雜，儘量安排能讓孩子發洩精力、有參與感的活動。他說，當年帶大兒子茄寶的東京行可說是「一次慘痛的教訓」。若讓小孩睡飽才上飛機，小孩精神好，當然活跳跳、坐不住；到東京泡溫泉、逛街採買，這些活動都不符合小孩的需求，小孩自然無聊跑給你追。
繼東京慘痛教訓後，聶雲帶孩子出遊，都會像做節目般細緻安排流程。比方安排玩水、釣魚這類小孩喜歡且有參與感的活動；也不一定要舟車勞頓搭飛機出遠門，而是就近選擇台灣適合親子小旅遊的地方，例如台北河濱公園、新竹的綠世界或花蓮的豐之谷溼地公園，都很適合「遛小孩」。
錦囊4:多和孩子眼神接觸
雖然「沉靜閱讀、動得痛快的環境」有助於孩子專注，但聶雲認為更重要的是，專注的和孩子相處。聶雲只要有空，就會和孩子玩父子之間的私房遊戲「看臉」。他把小孩抱在腿上，專心深情的看著孩子的眼睛說:「我要找……」請孩子動動那個他想找的地方，偶爾開玩笑:「你的眼睛怎麼少一邊？」「耳朵躲去哪裡了？」觀察孩子的反應。
一點點這樣眼神、肢體接觸的親密時間，就能讓親子的距離變得好近。父母專心、深情的凝視不僅會讓孩子心情安定，也能幫助孩子練習眼神專注。
錦囊5:專心和孩子在一起
「專注力，就是專心做好每一件事，第一要件就是先專心和孩子在一起，讓孩子自己慢慢靜下來。大人就能窺探到孩子內心的想法，引導孩子的學習動機，進而刺激孩子的興趣，」聶雲微笑的說。

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《讀 佳音》
恭喜新上國小張簡孟函同學，
作品獲台灣時報選用刊登。
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開心交朋友 
世界上有許多的人，可是想交一個朋友，卻是不容易的。
ㄉㄧ─ㄉㄧ─這長笛吹出的音樂非常好聽，長笛是其中一種我會的樂器。每次我吹了一首曲子，家人會為我歡呼，這個樂器讓我覺得好開心，好快樂。
我在學溜冰的時候，我的平衡感非常好，每一個動作，我都學得很快，令溜冰老師感到很驚訝。我的速度很快，大家覺得我年紀這麼小，就已經很厲害。我好開心有這雙溜冰鞋當朋友，讓我感到很驕傲。
腳踏車也是我的好朋友，我一下子就學會了，爸爸覺得我很聰明，因為我騎得又快又順。我很開心表哥送我這麼好騎的腳踏車，天天都想跟它四處去玩。
這些朋友都是我的最愛，我後來才發現，交朋友不困難，只要讓自己感到開心的事情，都是好朋友。

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《讀 佳音》
恭喜新上國小張簡孟函同學，
作品獲台灣時報選用刊登。
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開心交朋友 
世界上有許多的人，可是想交一個朋友，卻是不容易的。
ㄉㄧ─ㄉㄧ─這長笛吹出的音樂非常好聽，長笛是其中一種我會的樂器。每次我吹了一首曲子，家人會為我歡呼，這個樂器讓我覺得好開心，好快樂。
我在學溜冰的時候，我的平衡感非常好，每一個動作，我都學得很快，令溜冰老師感到很驚訝。我的速度很快，大家覺得我年紀這麼小，就已經很厲害。我好開心有這雙溜冰鞋當朋友，讓我感到很驕傲。
腳踏車也是我的好朋友，我一下子就學會了，爸爸覺得我很聰明，因為我騎得又快又順。我很開心表哥送我這麼好騎的腳踏車，天天都想跟它四處去玩。
這些朋友都是我的最愛，我後來才發現，交朋友不困難，只要讓自己感到開心的事情，都是好朋友。

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《讀 教養》不要趕，等他一下下

親子天下特刊 / 友緣基金會專任老師楊淑芬

孩子漸漸長大，親子共遊的機會更多了。但是，你是否曾有這樣的經驗:興沖沖的外出，結果像被打敗似的回家。其實，家長若能調整心態，做好準備，將可漸漸享受帶幼兒出遊的樂趣。

排在長長的隊伍中，好不容易快輪到了，孩子突然冒出一句:「我想上廁所。」大人不死心的確認:「快尿出來了嗎？」孩子確信的點點頭。這時只好先去廁所，回來後重新排隊。終於，搭乘了好玩的遊樂器材，孩子卻意猶未盡，不肯下來，哭著要再重坐一次。耐心快被磨光的大人抱起孩子安撫了一陣子後，孩子堅持要大人抱著他走，體力、心力都快用盡的大人，隱忍的情感似乎即將爆發……
這應該是很多家長曾有的經驗:興沖沖的外出，結果像被打敗似的回家。
幼兒的生理發展，隨著四肢及神經系統間的協調性愈來愈好，小肌肉的控制能力提升、睡眠時間減少，能做的事變多了。在心理發展上，心理學家艾瑞克森認為，這時期的孩子有渴望嘗試新事物的動機，想做的事也多了，此時帶幼兒外出的確是個好時機。
親子出遊不再敗興而歸
看著孩子漸漸長大，能勝任更多事物，家長的確滿心歡喜。但是帶幼兒外出時，他們的活動範圍繞著家長轉，且剛學會控制大小便，正在學習掌控身體，要用全身的感官接收源源不絕的新奇刺激；要擺平想嘗試每件事物的欲望，對幼兒是一大挑戰，對家長也是。家長若能調整心態，做好下列準備，將可漸漸的享受帶幼兒出遊的樂趣:
●讓孩子漸進學習:三歲前，幼兒一切發展尚未成熟，完全是以父母為中心而進行活動。這時可從鄰近公園、學校開始，帶著孩子漸漸熟悉、觀察外界，讓他自己找到一些對這世界的覺察及規律，如:遊樂器材怎麼使用、人多要排隊……將有助於他發展社會化能力。
●情境轉換預先告知:有哪些變化是孩子可能會介意的，可先讓他做好心理準備。例如:明天要坐車去玩且過夜，孩子希望帶哪些小玩具陪著他呢？
●預備時間拉長:此階段孩子會想自己動手操作生活上的事物，藉此得到勝任感與獨立感。所以家長需預想任何事的準備一定會拖延些時間，包括穿衣服、穿鞋子、吃飯……事先拉長預備時間。否則，若為了趕時間而催促，必會造成親子間的不愉快；家長直接操作，也會影響孩子的責任感及獨立性。
●等待時間的安排:外出遇到排隊的機率很大，甚至有時孩子會無聊，不知道要做什麼。這時若能跟孩子玩些小遊戲，例如:猜拳、親子按摩；或事先幫孩子準備收納方便、可獨力完成的小玩具，藉此幫助孩子學習等待的能力。
●孩子情緒的接招與安定:遇到累了、想繼續玩、不想回家、事情跟他想的不一樣……等情況，孩子會用最原始的方式表現他的情感，發脾氣、大哭是難免的。父母這時若能試著說出孩子的情緒:「你很想繼續玩，不想離開，媽媽知道。但接下來要輪到其他人了。」並找個安靜處，陪他哭一哭或生氣一下，孩子自然能夠平復下來並接受事實。父母一定要先在心中告訴自己:孩子正在學習面對這些挫折，需要時間；況且丟臉是一時的，教育是一輩子的事，急不來。
●接受孩子的學習速度:有位爸爸曾經分享，他帶四歲兒子到遊樂場玩，發現兒子用欽羨的表情看著大哥哥們坐滑水道。他力邀兒子嘗試，兒子有些勉強的去玩，但自此以後就畏懼下水。爸爸猜測是不是那次的經驗，讓孩子覺得下水是一片黑暗、一直下沉的感覺，如果沒有大人在是危險的。
的確，有時候家長會覺得到了現場沒試試很遺憾，力邀孩子嘗試；但孩子的心力尚未準備周全，可能反而無法享受。其實，孩子的生命歷程還很久，有很多機會嘗試，這次帶著不滿足離開，或許下次就是他挑戰的最佳時機。
●情感的關心:有時難免會遇到無法避免的事，大人如果能在事後關心一下孩子的心情，試著語言化孩子的情感，他會因為被大人理解，心情較為安定。曾有個孩子只要搭捷運，就開始刷臉，之後媽媽才知道原來孩子首次搭捷運的經驗很不好。那次正值下班時間，五歲的他被大人擠得快喘不過氣，且很擔心跟媽媽走散，所以搭捷運對他來說是個快被壓扁、害怕被遺棄的經驗。由於孩子的心情被理解了，媽媽也邀他在下次人少時搭搭看，孩子之後對捷運的想法就改觀了。  

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※求好心切，適得其反。
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父母都希望自己的孩子好，不過，你的苦心安排，卻可能適得其反。好父母該避免哪些做法？
1.過度照顧︰
現在許多小孩一生下來，就被照顧的無微不至，其結果可能剝奪了孩子學習、成長的機會。
怕孩子冷、怕孩子熱、怕孩子受傷、怕孩子在外面被欺負，處處保護的結果，反而是在傷害孩子，父母應漸漸放手，在安全範圍之內，讓孩子有探索冒險的空間，有運用自己身體與心智的機會。
2.過度安排︰
相信你的周遭，一定有許多行程排得比你還滿的孩子。許多研究都發現，被過度安排的小孩，最後都容易喪失對生活的熱情、也缺乏自我管理的能力。所有的孩子都需要一些無所事事、隨性玩耍的時間，尤其是學齡前的孩子，唯有這樣才能讓他們的想像力充分地發揮。如果孩子夠大，不妨和孩子共同討論時間的安排，並給他足夠的自主空間。而且每天至少空出一段時間，什麼都不要安排，讓生活有點不可預期的樂趣。
3.說教太多、身教太少︰
許多父母要求孩子去看書，自己卻在看電視。要求小孩要有禮貌，自己卻一天到晚對孩子破口大罵。當父母言行不一的時候，會失去孩子對父母的尊敬，甚至引起對父母的反感。如果希望培養孩子閱讀的習慣，就該盡量陪著他讀書，你可以看你自己喜歡的書，也可以與孩子共讀。如果你希望孩子有禮貌，表現出你對孩子的尊重是最有效的方法。
4.只關心學業，忽視其他生活能力的培養︰
「現代父母的悲哀是把對孩子的投資全都放在功課成績上，」
台北市家長協會理事長包崇敏指出現代家長最大的迷思。許多成績優秀的孩子，卻完全沒有生活的能力，因為父母只要求他們讀書，在家裡什麼事都不用做。父母除了在乎外在的分數、學歷、學校之外，對於孩子內在的智慧、美德、快不快樂、健不健康等等，更需要關心。
5.用「買」來滿足孩子︰
在過去，孩子要一個玩具，父母可能會自己動手做給孩子，從找材料、畫草圖、剪剪貼貼、敲敲打打到完成一個玩具的過程中，孩子認識了更多的東西，了解了期間的過程，這是一個深刻而有趣的經驗。自從社會走向極度消費，父母想要滿足孩子，只要掏出口袋裡的錢，就能買到各式各樣的東西，從買玩具、買課程、買故事書到買一個個廣告中許諾給孩子的美好未來，父母買給孩子的東西不斷增加，卻不見得能增加孩子的快樂。現代人只有消費，除了買，還是買，孩子除了得到那買來的東西之外，卻失落了許多學習和成長。
6.完美主義︰
天底下沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。許多父母和孩子相處時都是在教訓孩子。有孩子考試考了九十八分回家還會挨打，因為沒有考到一百分。事事要求完美，反而會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。
7.害怕輸在起跑點︰
「別讓孩子輸在起跑點」是許多父母的信念。
為了及早做好準備，很多孩子被迫提早結束無憂無慮的童年，這其實是一種競爭力的迷思。
孩子的成長有他的節律，就像大自然的四季變化，當孩子的身心還沒有發展到可以吸收某些知識或技能的階段時，提早學習往往沒有效果，甚至傷害孩子的心智。
贏在起跑點的人未必會贏在終點，甚至可能早熟早衰。
政大教育系教授王鍾和鼓勵父母，與其整天掛念著孩子未來有沒有競爭，不如從自我成長、自我突破的角度來引導孩子，這比強調要孩子贏過別人、打敗別人更重要。
8.負面的言語太多︰
如果你有機會把你和孩子對話錄音下來，你可以分析一下，你會不會在言談中不斷地出現負面的語彙，例如︰「你不要」、「你不可以」、「為什麼你都不聽我的話」、「你今天在學校有沒有闖禍」。不論是父母或老師，常常會在不自覺間把焦點都放在糾正孩子的缺點與問題上，負面的交談太多，其實很容易啟動人的防衛機制，你每次看到孩子就糾正他的缺點，
他的大腦會漸漸形成一種反應，一看到你就緊張、害怕、甚至產生敵意。更好的方式是多去看孩子的優點，就算是缺點，也可以從有沒有進步的角度去鼓勵他。因為有人欣賞鼓勵，孩子會表現的更好。當然，鼓勵要具體、要真誠。
9.透過孩子活出自己︰
淡江大學教育心理諮商研究所所長柯志恩發現，許多親子間的緊張關係，來自於父母把孩子當作自己願望的投射，每天把全副心血都投注在孩子身上，把孩子當作自己的事業來「經營」，像是「透過孩子活出自己」。柯志恩提醒，孩子是一個獨立的個體，別把他當作是自己的「事業」來經營，父母自己也應該活出自己獨立的生活，否則一旦子女不領情，父母就會產生很多怨憎。孩子的人生不是父母全部的責任，父母該做的部份做好，其他部份留給孩子自己做完。
10.忘了享受做父母的樂趣︰
孩子快不快樂，其實是評量父母最好的指標。孩子快樂，才是最重要的，
做父母除了要盡責，也別忘了享受孩子帶給你點點滴滴的幸福與滿足，
要能經營親子間的快樂時光，做父母其實很快樂。
(文╱許芳菊)

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恭喜新莊國小李翌宣同學，
作品獲台灣時報選用刊登。
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跨年
那天晚上，我雖然沒有去現場跨年，但是我和爸媽、妹妹一起在家裡跨入二零一四年。
晚上七點時，我們一家人就把電視打開，轉到轉播跨年晚會的頻道，欣賞歌星唱歌。我看到喜愛的歌星上台唱歌時，就目不轉睛的，看著她唱著悅耳的歌曲，有時我還會跟著唱呢！
聽到一半時，爸爸說：「我們一起去買宵夜好嗎？」媽媽就說：「好哇！」我們就一起出門了。我們去麥當勞的得來速買大薯，晚上有買一送一的優惠，只要花兩份大薯的錢就有四份；然後再去買飲料。回到家，爸爸和媽媽喝著酒，我和妹妹喝飲料，一起吃酥酥的薯條，一邊聽音樂，一邊慶祝跨年。
開始倒數了，十……五……三二一，碰！碰！夜空中閃耀著美麗的煙火慶祝新年到來，我希望今年能事事順利。  

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