兩年前，小偉剛剛來報到時，
媽媽在填寫資料，
他的一雙眼神不安分的左右張望，
而姊姊則是溜到旁邊的圖書架開始翻閱。
上了幾堂課，孩子的本性就會顯露出來。
小偉不只是好動，簡直是有點過動了。
注意力難以集中，授課內容的吸收就不好;
另外，更讓人擔心的是孩子之間的互動。
我們很希望孩子除了寫作，還要能結交好朋友，
這樣對學習會有相乘的效果。
透過親師的溝通了解，
老師會在課堂上提醒小偉專心，注意其他人的受教權利;
開明的媽媽也在平時鼓勵他多看看書。
漸漸的，小偉的作品也會出現在我們發行的週刊上面，令人驚喜。
有一次下課時，發現小偉不再像從前那樣四處閒晃，
而是坐在桌前盯著手上自己挑選的書，
即使四周充滿著同學們的笑語和走動的人潮，他也不為所動，
一直到媽媽來接他。
五年級的秋天，他跟媽媽表示想要暫停作文的課程，但我們很高興。
因為孩子能夠表達自己的看法，並且獲得父母的認同，這顯示，
他的心智真的長大了!
姊姊因為喜愛寫作，快升國中了，仍堅持要繼續上課。我們相信，
她已經找到閱讀和學習的樂趣，媽媽可以不用擔心孩子不愛讀書了!
我們也期許諸位老師和家長，您多花一點的時間陪伴孩子成長，
也許沒有立即的名次或獎狀，但孩子的成就，
一定是幾年內可以被看見的。
