高雄作文 創新寫作堂口─讀寫堂

老師就是狂

幾乎每個月，學校都有一次活動講座；再加上我們老師是學年主任，而她非常熱衷於物理、理化實驗，所以活動隔天，教室講台上就會出現一堆小山般的化學藥品、燒杯、酒精或是牛頓規律運動鐘擺。

下一秒，老師就會興奮的拿著手套、護目鏡和口罩衝進教室對我們說：「第一堂和第二堂的國語及數學課先拿來上科化，第三和第四節社會已經調課了。我還邀請了自然老師一起來討論關於科化的問題，一起培養同樣的興趣不是很好嗎？不是嗎？」對比台下學生的鴉雀無聲，台上的兩個老的跳來跳去，甚至加碼說：「早自修也拿來做實驗可以吧？我今天例外不讓你們寫多餘的功課，這樣可以了吧？」全班瞬間歡呼起來，連老師也一同歡呼呢！

歡呼完後，我們就會變成夾心餅乾，因為自然老師的強項是「物理」，而導師的強項是「科學、化學」，所以老師們就會開始各講各的，我們都不知道要聽誰的。最尷尬的是做實驗，一位老師要做「牛頓力學實驗」，一位老師要做「雙氧水加廣用紙的酸鹼值測試」，就會令人懷疑，我到底該去哪邊？

雖然能參與有趣的課程是好事，但我最大的領悟就是，不要被分到對一種事物瘋狂熱衷的老師班上。

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