《讀 教養》不要趕，等他一下下
親子天下特刊 / 友緣基金會專任老師楊淑芬
孩子漸漸長大，親子共遊的機會更多了。但是，你是否曾有這樣的經驗:興沖沖的外出，結果像被打敗似的回家。其實，家長若能調整心態，做好準備，將可漸漸享受帶幼兒出遊的樂趣。
排在長長的隊伍中，好不容易快輪到了，孩子突然冒出一句:「我想上廁所。」大人不死心的確認:「快尿出來了嗎？」孩子確信的點點頭。這時只好先去廁所，回來後重新排隊。終於，搭乘了好玩的遊樂器材，孩子卻意猶未盡，不肯下來，哭著要再重坐一次。耐心快被磨光的大人抱起孩子安撫了一陣子後，孩子堅持要大人抱著他走，體力、心力都快用盡的大人，隱忍的情感似乎即將爆發……
這應該是很多家長曾有的經驗:興沖沖的外出，結果像被打敗似的回家。
幼兒的生理發展，隨著四肢及神經系統間的協調性愈來愈好，小肌肉的控制能力提升、睡眠時間減少，能做的事變多了。在心理發展上，心理學家艾瑞克森認為，這時期的孩子有渴望嘗試新事物的動機，想做的事也多了，此時帶幼兒外出的確是個好時機。
親子出遊不再敗興而歸
看著孩子漸漸長大，能勝任更多事物，家長的確滿心歡喜。但是帶幼兒外出時，他們的活動範圍繞著家長轉，且剛學會控制大小便，正在學習掌控身體，要用全身的感官接收源源不絕的新奇刺激；要擺平想嘗試每件事物的欲望，對幼兒是一大挑戰，對家長也是。家長若能調整心態，做好下列準備，將可漸漸的享受帶幼兒出遊的樂趣:
●讓孩子漸進學習:三歲前，幼兒一切發展尚未成熟，完全是以父母為中心而進行活動。這時可從鄰近公園、學校開始，帶著孩子漸漸熟悉、觀察外界，讓他自己找到一些對這世界的覺察及規律，如:遊樂器材怎麼使用、人多要排隊……將有助於他發展社會化能力。
●情境轉換預先告知:有哪些變化是孩子可能會介意的，可先讓他做好心理準備。例如:明天要坐車去玩且過夜，孩子希望帶哪些小玩具陪著他呢？
●預備時間拉長:此階段孩子會想自己動手操作生活上的事物，藉此得到勝任感與獨立感。所以家長需預想任何事的準備一定會拖延些時間，包括穿衣服、穿鞋子、吃飯……事先拉長預備時間。否則，若為了趕時間而催促，必會造成親子間的不愉快；家長直接操作，也會影響孩子的責任感及獨立性。
●等待時間的安排:外出遇到排隊的機率很大，甚至有時孩子會無聊，不知道要做什麼。這時若能跟孩子玩些小遊戲，例如:猜拳、親子按摩；或事先幫孩子準備收納方便、可獨力完成的小玩具，藉此幫助孩子學習等待的能力。
●孩子情緒的接招與安定:遇到累了、想繼續玩、不想回家、事情跟他想的不一樣……等情況，孩子會用最原始的方式表現他的情感，發脾氣、大哭是難免的。父母這時若能試著說出孩子的情緒:「你很想繼續玩，不想離開，媽媽知道。但接下來要輪到其他人了。」並找個安靜處，陪他哭一哭或生氣一下，孩子自然能夠平復下來並接受事實。父母一定要先在心中告訴自己:孩子正在學習面對這些挫折，需要時間；況且丟臉是一時的，教育是一輩子的事，急不來。
●接受孩子的學習速度:有位爸爸曾經分享，他帶四歲兒子到遊樂場玩，發現兒子用欽羨的表情看著大哥哥們坐滑水道。他力邀兒子嘗試，兒子有些勉強的去玩，但自此以後就畏懼下水。爸爸猜測是不是那次的經驗，讓孩子覺得下水是一片黑暗、一直下沉的感覺，如果沒有大人在是危險的。
的確，有時候家長會覺得到了現場沒試試很遺憾，力邀孩子嘗試；但孩子的心力尚未準備周全，可能反而無法享受。其實，孩子的生命歷程還很久，有很多機會嘗試，這次帶著不滿足離開，或許下次就是他挑戰的最佳時機。
●情感的關心:有時難免會遇到無法避免的事，大人如果能在事後關心一下孩子的心情，試著語言化孩子的情感，他會因為被大人理解，心情較為安定。曾有個孩子只要搭捷運，就開始刷臉，之後媽媽才知道原來孩子首次搭捷運的經驗很不好。那次正值下班時間，五歲的他被大人擠得快喘不過氣，且很擔心跟媽媽走散，所以搭捷運對他來說是個快被壓扁、害怕被遺棄的經驗。由於孩子的心情被理解了，媽媽也邀他在下次人少時搭搭看，孩子之後對捷運的想法就改觀了。
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